第第11课课夏商西周的政治制度夏商西周的政治制度本课导入.请阅读单元导言第一段，了解中国早期政治制度的的三大特点：分别是1.______________2.___________________3.___________________王位世袭制等级深严的分封制血缘关系维系的宗法制导学案：自主学习一、从禅让制到王位世袭制1.中国第一个奴隶制王朝是何时由谁建立的？________________、_____________2.中国第一位将王位由“传贤”转为“传子”是____________,从此，___________取代了“公天下”。3.从课本P4的两幅插图和P5的“学思之窗”可以反映出早期王权的________色彩和从_____________的行政管理制度。公元前2070年禹启家天下神权中央到地方导学案：自主学习二、“等级森严的分封制”（1）欣赏教材P5的周公辅成王和分封制两幅插图，并结合课文内容分析、理解分封制分封对象：内容：目的：诸侯义务：诸侯权利：王族、功臣、先代贵族天子与诸侯之间的权利和义务建立诸侯国，拱卫王室镇守疆土随从作战交纳贡赋朝觐述职设置官员建立武装征派赋役导学案：自主学习从禅让到王位世袭制等级森严的分封制血缘关系维护的宗法制目录你们知道这是在做什么你们知道这是在做什么??蒋孝严抵达桂林祭祖，这是他在蒋家认祖归宗，蒋孝严抵达桂林祭祖，这是他在蒋家认祖归宗，首次以蒋家人身份回大陆扫墓祭祖。首次以蒋家人身份回大陆扫墓祭祖。原始社会时期实行氏族公社制，那时候“天下为公,选贤与能”，通过禅让制来推选部落联盟首领。原始社会，人们用怎样的方式来诞生自己的领袖？根据图1、图2，大禹的身份和地位发生了哪些变化？为什么会发生这些变化呢？图2:戴冠冕的夏禹图1:大禹治水图读图，请思考：夏朝建立后，又发生了怎样的变化呢？一、王位世袭制1、开始：启2、特点：王位在一家一姓中传承。3、方式：父子相传、兄终弟及有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现了专制。请你思考：王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退？观点：历史的进步。理由：王位世袭制是生产力发展的结果私有制发展的结果阶级对立的产物初步建立从中央到地方的行政管理制度：商朝的管理制度商朝的管理制度中央中央相、卿士相、卿士参与商王决策，掌管政务参与商王决策，掌管政务卜、祝、史卜、祝、史负责祭祀、占卜和记录王朝大事负责祭祀、占卜和记录王朝大事师师执掌军权执掌军权地方地方侯、伯侯、伯向商王纳贡，奉命征伐向商王纳贡，奉命征伐商朝的相——伊尹商朝的甲骨文周武王周公旦二、等级森严的分封制（一）开始：开始于周武王，周公继续王室贵族：先代贵族：（二）对象功臣：燕、鲁、卫、晋、吴杞、宋、许、陈、楚齐（三）分封制的内容：规定天子与诸侯的权利和义务。假如，你是当时的周王：诸侯的权利和义务是什么？分封制又有怎样的影响呢？材料一：诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政务。一次不朝见，就贬低他的爵位；两次不朝见，就削减他的封地；三次不朝见，则出兵进行讨伐。材料二：周公教成王说：“你得用心考查众诸侯谁纳不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，既是侮慢王于不贡。”材料三：幽王为博得褒姒一笑，点燃烽火，结果诸侯都纷纷派兵来勤王。政治：服从王命，朝觐述职经济：交纳贡赋军事：随从作战，镇守疆土（三）分封制的内容：规定天子与诸侯的权利和义务。义务：服从王命，镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职权利：再分封、设官员、建武装、征赋役周天子诸侯诸侯卿大夫士国都（四）分封的方法（四）分封的方法土地人民土地人民人民土地诸侯庶民士﹝卿﹞大夫诸侯得田而耕，得田而耕，缴税缴税、服役、服役天子管辖国邑管辖食邑服务，食禄公侯伯子男天子统治天下，管辖王畿。周周代代分分封封制制度度奴隶（五）分封的特点：层层分封等级森严（六）分封的实质：西周国家政权的组织形式（七）影响：积极影响：消极影响：加强了统治，开发了边远地区，扩大了统治区域诸侯国有相当大的独立性，长远看不利于集权，易分裂（八）瓦解:西周后期,王权衰弱,分封制遭到破坏。(1)原因——周王室的衰落;制度本身局限(诸侯权利大)。根本原因——生产力的发展。(井田制瓦解)(2)表现:楚王问鼎——诸侯对分封制公开挑战春秋战国...
