当好班主任其实不难VIP免费

论文所属学科：管理及综合论文题目：当好班主任其实不难工作单位：攸县桃水镇桃水完小姓名：刘艳珠2当好班主任其实不难【内容提要】班级管理也有法，班级管理无定法，贵就贵在要得法。我觉得当好班主任，其实不难。【关键词】当好班主任不难在教学中通常有一句话说，“教学有法，教无定法，贵在得法”，说得真是太精辟了。28年的教学生涯，我对此深有感触，然而让我感触更深的是28年的班主任工作，班级管理也有法，班级管理无定法，贵就贵在要得法。我觉得当好班主任，其实不难。长期从事班主任工作，特别是小学低年级班工作，我深深地体会到当班主任，需要学会做好几个角色的变换。首先，班主任要学会做“导演”。班主任是班级管理舞台上的“导演”，要想让学生演出精彩的节目，“导演”就必须从管理着手，向管理要成效。班级管理没有固定的方法，每个班主任都会有自己的诀窍。在我的实践中，通常要做好三件事:第一要做好与学生的平等沟通工作，让学生感受与老师身份地位的平等，从而积极主动地参与班级管理；第二，班级管理不同于放羊牧马，教师不可以放大水船，但也不能把所有权利都收在一人手中，应该把权利放到学生中去，实行民主管理，充分发挥和调动学生的自我管理能力；第三要教会学生心理相容，学生只有在心理上承认、赞同、愿意接受老师，才能对老师的教育内容、方法认同和信服。其次，班主任要学会做“保姆”。我们知道，保姆的职责就是从细微处着手，全面照顾、护理小孩的一切生活。保姆的特点就是体贴入微。保姆对孩子的教育就是细节教育，养成教育。班主任工作也是如此。班主任要在细节上教育学生就要为学生营造一个好的学习环境。某个学生无意间的一次违纪行为，如果教师不注意，就很可能引发其他学生效仿，形成“涟漪效应”。细节往往散落在不起眼的草丛里，隐没在教师的熟视无睹中。班主任应养成关注细节的意识，练就体察细节的本领。在教育教学的过程中很多人常常抱怨学生的养成教育太困难了。归根到底，还是因为没有持之以恒地抓细节教育。其实道德的细节教育既不难实施，也容易见效。班主任的工作应该从“大处着眼，小处着手”，在细节中观察学生，在细节中引导学生，在细节中教育学生，让养成教育从细节开始。可以说我们关注细节就是对学生生命的关怀。“一滴水可以折射出太阳的光辉”，欣赏细节，把握细节，大家随处都会发现小小的细节魅力无穷。作为班主任更应注意细节，学会发现细节，研究细节，完善细节，于细微处见功夫。再次，班主任要学会当“魔术师”。魔术师最大的特点就是能很很地揪住观众的心，让观众一直处在心理期待之中，从而发挥出魔术的最大诱惑力。心理学告诉我们：人们生活在现实之中，也生活在期待之中。人3们常常希望现实向更加美好的方向发展，这就产生了期待心理。期待心理使得人们对心目中的向往之物产生了一种神圣的感情，也使人们形成了一种希望心目中的向往之物“应当如何”的朦朦胧胧的预设模式（人们经常会将现实之物与预设模式加以比较对照）。期待心理，是一种看不见、摸不着的存在，是一种潜在的然而又是能量很大的存在。学生有了心理期待，就会不断地为之探索，为之奋斗。随着基础教育课程改革的深入发展，在新课堂中，我们更应该大力倡导“在学科教学中融合人文关怀”，从知识传承转向心灵关注，从独特的感知角度关照学生的情感与人格，考虑学生的心理期待，将关怀探进他们的内心，消除他们的心理郁结，昭示他们生命的流向，促进他们生动和谐、全面自由地发展。总之，当好班主任，就是要当好一名“导演”；当好班主任，就是要当好一名“保育员”；当好班主任，就是要当好一名“魔术师”。班主任工作是全方位的，只有全方位开展工作，脚踏实地，环环相扣，当好班主任，其实不难。参考文献：《每天学点教育心理学》西南师范大学出版社出版《有效教学66个经典案例》华东师范大学出版社出版