课题一起来分类——按不同标准进出分类教学要求通过动手操作活动，能够将物品按指定的标准进行分类，初步体会分类标准的多样性。能按不同的标准对物品进行分类。继续养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。教学重点能按不同的标准对物品进行分类。教学难点通过动手操作活动，能够将物品按指定的标准进行分类，初步体会分类标准的多样性。教学方法情境创设、小组合作、动手操作课前准备课件教学过程教师活动学生活动备注一、情境导入师：你们书包里都有哪些书？为了方便，让我们把它们进行分类整理吧！二、新授1、请把书本分成两类，说一说你是怎么分的。请同学们打开书包看一看里面都装了哪些物品？请把书本分成两类，说一说你是怎么分的。思考：应该分成哪两类？寻找分类的不同标准，体会分类标准的多样性。通过活动感知多种分类方法。2、把班里的同学分成两组，说一说你是怎么分的。提示：除了按“性别”进行分类，还可以怎么分？三、巩固练习（课件出示情境图）1、不同颜色、不同长短铅笔各几支，把这些铅笔插在两个笔筒里。2、进行有目的的分类。确定标准；按确定好的标准进行分类；交流各自分类的标准。3、你是怎么样分的？还可以有其它分类方法吗？鼓励多种标准的分类。学生自由发言。讨论：应该分成哪两类？按“科目”进行分类；按“用途”进行分类。先独立思考，再集体交流。看图，说一说怎样分类？学生独立完成后，在交流汇报。说说分类的理由。4、小结：分类不是固定的，选了不同的标准，就能分出不同的结果。四、总结延伸1、今天你学会了什么本领？五、作业设计完成教材“练一练”习题。学生自由说一说独立完成板书设计一起来分类——按不同标准进出分类语文数学（按科目分）图书本子（按用途分）大书小书（按大小分）教学反思
