（学年度下学期﹚年级：一年级学期教学进度表周次时间单元课题备注第一周3月1日—3月10日第一单元社区里的生活1．我们生活的社区第二周3月13日—3月17日第三周3月20日—3月24日2．身边小事做起来第四周3月27日—3月31日3．社区生活的安全第五周4月3日—4月7日第二单元走进春天1．冬去春来第六周4月10日—4月14日第七周4月17日—4月21日2．快乐的春游第八周4月24日—4月28日第九周5月1日—5月5日五一黄金周第十周5月8日—5月12日3．播种春天第十一周5月15日—5月19日第三单元节日和节气1．我们的节日第十二周5月22日—5月26日2．丰富多彩的节日第十三周5月29日—6月2日3．节气第十四周6月5日—6月9日第四单元一年来的变化1．我在长大第十五周6月12日—6月16日第十六周6月19日—6月23日2．学校里的变化第十七周6月26日—6月30日3．社区和环境的变化第十八周7月3日—7月7日学期评定2第一单元社区里的生活1．我们生活的社区[活动目标]1、让学生认识社区，了解社区的情况。知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用。2、培养学生爱社区的思想感情。3、通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化。[活动准备]教师准备：1、社区各种机构和设施的相关图片。2、有关农村社区的图片或录像带。3、有关国外社区的图片或资料。学生准备：1、搜集有关农村和国外社区的图片和资料。2、父辈小时候和自己以社区为背景的照片。[活动时间]2课时[活动过程]第1课时一、导入。1、出示社区全景图，问：这是什么地方？请你用自己的话简单地介绍一下这个社区。2、我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的？3、今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。出示课题《我们生活的社区》二、我生活的社区。1、全班学习“我生活的社区”。2、在学习“我生活的社区”后，让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的主要机构和单位等。三、认识社区的设施。1、在我们的社区里有许多公共设施，你能说出其中的一些设施吗？2、这些设施在我们的生活中有什么作用？3、小组讨论：社区设施和我们的生活有什么关系？为我们的生活带来了什么影响？4、调查社区中的主要设施。第2课时一、出示某个社区的示意图，简介该社区的情况。学生可就该社区情况提问。想要进一步了解该社区的情况，我们可以怎么办？二、我们还调查了自己所在社区的概况。1、小组交流。2、各小组推荐一位同学全班发言。3、其余同学可提问。34、说说自己的调查感受。三、你所在社区的辖区内哪几家单位给你留下的印象最深？选最有特点的一家单位做具体介绍。四、刚才，我们介绍的都是城市的社区。农村也有自己的社区，我们再到农村去看看，呼吸一下那里的新鲜空气。1、看农村社区的录相或图片。2、说说你对农村社区的了解。3、谈谈你对农村社区建设的建议。五、不同的国家的社区有不同的特色。国外的社区建设相对来说较早，也比较完善。我们去感受一下那里的风土人情。1、看国外社区的录相或图片。2、我们很多同学带来了有关国外社区的介绍。我们来听听他们是怎么说的。你的资料是从哪里获得的？六、随着时间的推移，我们的社区也在不断发展变化，我们看看照片等资料就能明显感受到许多不同。1、向相关人员搜集各种资料，了解社区的变迁。2、看看你搜集到的社区以前的各种资料，再比较你现在生活的社区，说说你的感受。七、总结。4第一单元社区里的生活2．身边小事做起来[活动目标]1、知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。2、培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。3、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。[活动准备]1、社区公仆榜。2、游戏“请你猜猜我是谁”。3、社区劳动者的照片。4、有关垃圾分类投放的专访和调查。5、搜集辩论资料。[活动过程]一、图片导入1、出示插图，说说图上画的是谁在干什么。（老人晨练；大人们去上班；小朋友们高高兴兴上学去。）2、为了让我们生活得更方便、更安全、更舒适，社区里有那么多的人在默默地工作着。我们作为在社区中生活的人...
