课题18虎口藏宝班级学生小组名学习目标1、学习并掌握13个生字，积累13个词语，有感情朗读课文。2、认真阅读课文，提出不懂问题，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。3、合作探究，理清文章的条理，感悟人物形象，学会自读探究。学习重点引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。学习难点领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。学习过程预习案预习案自主学习自主学习1、注音。瞥（）栩（）眶（）忡（）谍（）2、看拼音写汉字。táocízuómózhēyǎnjiāojuǎnmòshēng()()()()()píbèibukāndǎitútóuyūnxǔxǔrúshēng()()()()3、补充成语价值（）（）（）箱（）柜无能（）（）（）（）如生忧心（）（）（）然而止4、文章主要写了一件什么事？是按什么顺序写的？课文按_____________的顺序生动地记叙了_______机智勇敢地与_________周旋，用__________替换了___________，保存了_____________________的故事，赞扬了小女孩____________的品质。我的疑问：雁江七小高效课堂语文学科导学案（老师用）课题18虎口藏宝课型年级教师学习目标1、学习并掌握13个生字，积累13个词语，有感情朗读课文。2、认真阅读课文，提出不懂问题，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。3、合作探究，理清文章的条理，感悟人物形象，学会自读探究。教学重点引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。教学难点领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。课前准备教学过程探究案同学们，看到《虎口藏宝》这个题目，你有什么疑问要提出吗？面对这个题目，你又想知道什么呢？把你的疑问写下来，提交学习组长，等会合作探究环节时小组解决，小组解决不了提交老师解决。（一）学生自主学习，小组探究。要求如下：1、学生自读课文，读准字音，读懂词语，读通句子。感知课文内容。2、疲惫不堪什么样？在疲惫不堪时说的话，该怎么读？3、“虎口藏宝”的“宝”指什么？（胶卷）4、谁藏的？为什么藏？怎么藏的？通过读书初步解疑。5、提出自己不懂的问题。小组解决不了提交老师。（二）理清文章层次。1、全文围绕着“藏”字，分几部分来写的？第一部分（第1~4自然段）：（写塔利收到了叔叔从国外寄来的陶瓷虎，并根据叔叔信里的线索，找到了藏在陶瓷虎里的胶卷。）第二部分（第5~25自然段）：（塔利与两个间谍周旋，用自己的胶卷替换老虎口中的胶卷的经过。）第三部分（第26~32自然段）：（塔利告诉叔叔，胶卷没有被那两个家伙夺走，叔叔夸奖塔利聪明机智。（三）深入学习，感悟理解抓人物言行、心理，体会文章主要内容1．浏览全文，“塔莉玛”给你留下了什么印象？（聪明、机智……）2．从哪些语句中体会到的，用笔画出塔莉玛的动作、心理，仔细读读，谈谈体会。3．小组分角色朗读。4．小组汇报，全班同学中你认为谁读得好，为什么？（评读）5．指导后练习朗读（师生对读、分角色朗读全文）（四）由各学习小组组长将以上问题进行全班大展示。（五）教师点拨提升。1、当威廉叔叔知道胶卷安然无恙的时候，他——简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子！”威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但为什么又“连连摇着头”？（因为威廉叔叔根本没有想到年幼的纳塔莉竞如此的聪明、机智和勇敢，太出乎意料了。）2、在刚见到纳塔莉时，他可想过会是这样的结果吗？你是从哪里知道的？（“纳塔莉，你父母呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。“忧心忡忡”是因为只有纳塔莉在家，而纳塔莉太年幼了，他担心胶卷——这证明那两名歹徒是间谍的唯一证据肯定保不住了。可结果却不是他想象的那样，所以他发自肺腑地夸奖纳塔莉说：“你可真是个聪明的孩子！”）（六）、课堂小结1、...
