21、《圆明园的毁灭》教案二小陈杏英教学目标：1．认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵课文。3．理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点：让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。教学难点：一、圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。二、文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。教学过程：一、构建话题，激发情感。1．同学们，今天我们继续学习21课。看看书本上的两幅插图或幻灯片，你有怎样的感受？2．板书课题，齐读课题。二．自学思考：1、课文哪些段落描写了圆明园辉煌的过去？用“——”划出高度评价圆明园的句子。2、在不懂的地方打上“？”出示词语：不可估量举世闻名众星拱月金碧辉煌玲珑剔透诗情画意天南海北幻想境界奇珍异宝出示句子：圆明园是一座举世闻名的皇家园林。圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。圆明园是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。三．悟读课文。1．读了课文的第二自然段，你想知道什么？2．它是一座怎样的园林？可以用哪一个词来形容？它的布局又是怎样的？3．学习第三自然段。请三位同学朗读第三自然段，边听边划出“有”字。4．从这七个“有”字你体会到了什么？5．读带有“有”字的句子，划出文章介绍了哪些景点？6．这么多的景点，你对哪个最感兴趣？向同学们介绍一下。7．想像说话：漫步园内，我仿佛看到了_______,听到了_________,闻到了________......8．它举世闻名还因为什么？继续学习第四自然段。9．为什么说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？”10．观看图片。11．．然而，这不可估量的文化成了不可估量的损失，那是因为1860年。。。。。。（学生读第五自然段）12．．英法联军闯进圆明园，他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走，是怎么掠走，你能举个例子吗？或者将自己理解的告诉大家。13．．把这些送到课文里，再读这句话。让我们再体会心中的滋味，你心中是什么滋味？（难受）14．不仅这样，英法联军还用大火烧了三天三夜。（出示视频）再看看法国人雨果是怎样看待自己国家的军队和抢夺掠杀、烧毁圆明园的行径的。（出示课件）15．现在终于明白了，毁灭的两个强盗，一个是法兰西，一个是英吉利。16学习第一段：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！三．回忆课文，品悟写法。课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？说说自己的想法。四、激荡情感，课堂练写。1．面对圆明园的废墟，你想说些什么？2．交流写话内容。3、总结：努力学习振兴中华五．作业：搜集有关圆明园的资料读一读。
