走近《草房子》芦庄第二小学姚芳听老师讲故事：边听边思考，你听懂了什么？走近油麻地：你知道的油麻地的人和事。你知道他（她）是谁吗？·他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光溜得竟然那么均匀。·一张微仰着的脸、一对乌黑乌黑的眼睛。上身穿着袖口大大的紫红色褂子，下身穿着了、裤管微微短了一点的蓝布褂子，背上一只墨绿色的绣了一朵红莲花的书包，正怯怯地看着大家。你知道他（她）是谁吗？·他上学时，嘴上总戴一个白口罩。那白口罩很大，只露出一双睫毛很长的大眼睛。·他长得很高，但高得不蠢，高得匀称、恰当。他的头发被耐心地照料着，一年四季油光光的，分头，但无一丝油腔滑调感，无一丝阔“小开”的味道，很分明的一道线，露出青白的头皮，加上鼻梁上架了一副眼镜，就透出一股挡不住的文气。你能读懂他（她）的心情吗？——秃鹤不肯起来，泪水分别从两眼的眼角流了下来。流到耳根，又一滴一滴落在泥土上，把泥土湿了一片。——谁也看不到他，他也看不到别人。秃鹤觉得这样挺好。他就这么坐着，让那湿润的热气包裹着他，抚摸着他。——他的心里战栗地叫喊着：“你们来吧！你们来吧！”两条细腿却如寒风中的枝条，瑟瑟发抖。你能读懂他（她）的心情吗？——在一旁喂鸽子的桑桑，就一直静静地听着。等外婆与纸月走后，他将他的鸽子全部轰上了天空，鸽子飞得高兴时，噼噼叭叭地击打双翅，仿佛满空里都响着一片清脆的掌声。小练笔：1、我印象深刻的一个场景。2、你熟悉的一个同学。读书卡交流会：请你读读你拿到的读书卡，把其中印象深刻的好词或句子和同桌交流交流。阅读增长智慧，阅读启迪心灵。——走进作品，我们一要边读边思考，思考作者表达的意思，猜测故事的情节，体会人物的情感，这样我们才能和人物同呼吸共命运，读懂故事。——走进作品，我们要学习，学习作者的表达方法。人物为什么特点鲜明？作者用了哪些手法让作品更加生动传神。阅读增长智慧，阅读启迪心灵。——制作一些读书卡，及时记录你见到的好词好句，不断丰富你的素材和知识储备。阅读增长智慧，阅读启迪心灵。
