1古诗词《西江月》《秋词》说课稿于欣2015年4月1日各位老师：大家好！今天我说课的内容是苏教版语文七年级上册第四单元“诵读欣赏”中辛弃疾的词《西江月夜行黄沙道中》和刘禹锡的诗《秋词》。下面我将从教材、学生、教法、学法、教学流程几个方面来阐述。一、说教材《西江月夜行黄沙道中》这首词是宋代词人辛弃疾的田园诗作之一。在这首词中我们可以欣赏到祖国语言文字的魅力，短短几十个字，却为我们营造出一个清新可人的夏夜无眠的意境。它语言自然朴素，一改辛词豪放不羁，金戈铁马的气势，以清新、带着泥土的芳香，让我们看到了一幅鲜明逼真的田野风光图。辛弃疾曾两次罢官，四十二岁至六十二岁，隐居在上饶(今属江西省)的带湖，前后将近二十年，这首词就是词人在这个时期写的。“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。黄沙，就是黄沙岭，在上饶西部。词中描写农村夏夜的清新景色，抒发词人的闲适心情。《秋词》是刘禹锡的一首七言绝句，在这首诗中，作者直接赞扬了秋天的美好，说秋日胜过春天，并借对鹤直冲云霄的描写，用短短28个字，否定了千古悲秋的老调，表现了作者奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。诗歌语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学习，能陶冶他们的情操，丰富他们的想象，培养他们学习语文的兴趣。诗歌阅读与教学是中学语文教学的一块重要内容，也是中考的一个重要考点。主要考查如下四个方面：1.概括内容主旨，把握诗歌情感；2.体昧意象意境，描绘景物画面；3.把握技巧手法，分析诗歌妙处；4.品味语言精妙，赏析经典名句。因此，我把教学目标、教学重难点确定为：教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗诵诗词。（2）想象诗词所描绘的景象，品味诗词的意境。（3）体会作者抒发的情怀。教学重点：《西江月》感受词中所表现的自然美，想象词句所描绘的画面，体会词中蕴含的诗人的情怀。《秋词》培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。教学难点：《西江月》抓住重点词句体会夜行路上的恬静自然以及词人喜悦快慰的心情。《秋词》感受诗词中的语言美和意境美。领悟蕴含在诗中的人生哲理。二、说学生七年级的学生，在小学阶段已经初步接触过古诗，对诗歌的内容的理解应该不存在问题，再加上这两首诗词内容本身很简单。但学生生活经验有限，更没有情感体验。对诗词中凝练的语言难以理解，描绘的画面缺乏想象，深远的意境不能深刻感受，如何激发学生的想象，感受诗歌意境，体会作者的思想感情等是本节课要解决的主要问题。三、说教法2根据新课程理念，以教师为指导，以学生为主体，以思维训练为主线的指导思想。所以我选取的教学方法如下：1．朗读法：指导学生认真朗读，整体感知作品，通过多种形式的朗读，民主交流等手段，让学生在轻松愉悦中感受诗歌意境美，加深美的体验，引发美的想象。2．研讨探究法：根据教材及学生的特点，利用多媒体课件渲染诗意氛围，实现现代信息技术与课堂教学有机整合，使学生受到如临其境的感染。3.创设情景法：通过教师情境的创设，引导学生进行反复的情感诵读，在读中理解词意，感受词境。四、说学法：1．自主学习：通过预习，解决字词问题，搜集、整理、交流有关作者及写作背景的资料，整合资源，并将读与思有机地结合起来，反复诵读，做到读了又思，思了又读，读出诗的韵味、情感、趣味。2．点拨指导：通过引导，让学生明白抓住关键词语可以有助于理解诗意。五、说设计理念：本课的教学遵循学生“自主学习，自主感悟”的教学原则。通过创设学习诗词的美好的意境，引导学生融入想象，自读自悟，勾勒画面，相互交流，体会意境。在反复诵读的基础上，加深体验。六、说教学流程：（一）创设情境，知人论世。投影出示《南乡子京口北固亭有怀》，由点评这首词谈到作者辛弃疾。学生根据课前搜集资料，补充介绍词人辛弃疾。教师交代写作背景。师生共同揭示课题。（二)自读自悟，描绘画面。读准、读通句子。“见”，同“现”，出现。划分节奏，学生朗读。读懂词意。【品读上阕】出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。1.自读自悟，走到辛弃疾的身边去，做他的同行者，调动起...
