人教版七年级道德与法治《享受学习》说课稿(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。 一、教学内容分析 1．课标依据：“成长中的我”中“认识自我”部分：正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培育正确的学习观念和成就动机。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 2．地位作用：《享受学习》是人教版初中思想品德七年级上册第二课的第二框题，主要讲两方面内容：一是学习中的苦与乐；二是探究世界的奥妙。第一目重点回顾、沟通学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的欢乐。第二目在第一目的基础上，重点在分享中体会到满足好奇心、成功破解学习难题豁然开朗的欢乐上，进一步激发求知欲和好奇心。学生升入初中，开始踏上一段新的旅程，这是他们成长过程中的一个转折。然而，随着学习难度的增大与学习任务的增加，学生在心理上一时还难以适应。这就有可能给他们以后的学习带来困难，最终产生厌学情绪。因此，如何激发学生的学习兴趣，培育学生乐观、积极稳定的学习态度，让学生在知识的海洋里享受学习带来的欢乐，这是本框内容要达到的学习目的。在此之前，学生已经在第一框学习新天地中了解了初中学习的新特点、掌握了初中学习的新方法，这为过渡到本框的学习起到了很好的铺垫作用。在八年级下册第六课终身受益的权利中也提到了珍惜学习机会，本框为学生认识到学习的意义、享受学习打下了基础。因此，本框起着承上启下的作用。二、学生情况分析兴趣点：探究世界的奇妙。 问题点：面对学习中出现的新问题，学生难免会觉得有难度，产生畏难情绪。障碍点：仅仅是把学习当作一项任务，认为学习是苦差事，缺少“终身学习”的意识。需求点：学会享受学习，养成正确的学习态度。三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1．知识与技能：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力。培育分析比较的能力，语言表达的能力。2．过程与方法：知识小问答活动中激发学习的兴趣，调查活动中沟通对学习的真实感受，在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程；观看图片、视频，在对比中直观感悟到同龄人的求学艰辛，享受学习的欢乐，珍惜学习的机会；展示沟通活动中了解世界上还有许多未解之谜，进一步了解学习的意义，激发求知的欲望，体会学习的欢乐和对其一生的重要意义。3．情态与价值：体验学习苦中有乐，领悟学习带来...
