中等职业学校说课稿

中等职业学校说课稿(2 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。各位老师好：一、说教材《…………》是……必修教材第……单元第……课题。在此之前，学生们已经学过了……，这为本课题的学习起到了铺垫的作用，还有本课题的理论和知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起到了承上启下的作用。二、说教学目标根据本教材的结构和内容，结合中等职业学校学生们的认知结构及其心理特征，及社会对中等职业学校学生职业能力的要求，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标：形成并掌握了……概念，理解……，通过……加深对……的认识。2. 过程与方法目标：运用所学知识分析问题，解决问题。强调实践性，以培育职业能力为目标。3. 情感与价值观目标：让学生能够在民主和谐的共同生活中感受学习的乐趣。三、说教学的重点和难点。本着……新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：为了以后的学习，首先掌握……，其次，……是……的灵魂，所以，我认为……是教学重点。教学难点：要学生从……观察归纳类比联想出……学生必须通过自己的努力寻找出……，对学生的能力要求比较高，所以我认为……是教学难点。为了讲清楚教材的重点难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法上谈谈。四、说教法。为了使学生能灵活运用所学知识，分析问题解决问题，达到触类旁通、举一反三的效果。在教学过程中，不仅要使学生知其然，还要使学生知其所以然。注重以学生进展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则，在老师引导下创设情境及设置问题，展现猎取理论知识、解决实际问题的思维过程。基于本课题的特点，我主要采纳了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片模型等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式猎取知识，以学生为主体，使学生独立探究性得到中分的发挥，培育学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作精神。五、说学法.我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程中特别注意学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。这借口在指导学生学习...