体育与健康传染病及其预防说课稿(2 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。七年级体育与健康《常见传染病的预防》说课稿 巴彦塔拉中学 房雪芬一、说教材 本课为室内课——传染病与学生的日常生活紧密相关。因此，学习传染病的知识，预防疾病，增进健康，对青少年儿童健康成长起到了一个非常重要的作用。本节教材具有以下的特点：一.为学生提供具体的事例和生活中的材料；二.用丰富的图片代替文字说明；三.活动设计尽量与学生的生活实际联系，并让学生参加其中。二、说学生七年级的学生，他们在日常生活中已经初步了解了传染病，但对于传染病是怎样流行的却不是很了解。所以，我认为，在教学过程中，老师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析去理解传染病。三、说教学目标基于以上我对教材和学生的分析，我确立了如下四个教学目标1． 清楚并了解传染病和病原体的概念，并能区分常见的传染病与非传染病；2．清楚传染病流行的三个基本环节.3．清楚传染病的预防措施。4．列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么；四、说教学重点、难点重点：传染病的种类、传播三环节。难点：传染病的预防措施 .重难点的处理：由于传染病与学生的生活和学习紧密相关，因此，我引导学生从身边的事例来分析理解传染病。五、说教法和学法讲授法、讨论法、小组合作六、说教学程序一、创设情境，导入新课：“传染病来了” 设置情境，激发兴趣，巧妙导入 1. 多媒体展示“常见传染病的预防”，讲授：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。那么我们该如何健康幸福地生活呢? 2.展示人类历史上出现的部分因传染病致死人数以及部分传染病的案例。 3.组织学生分组讨论“什么是传染病”。通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内沟通。 4.(根据学生的反馈，适时点题)这些能够传染的疾病就是传染病。这节课我们就来讨论一下“传染病的危害和种类”以及“怎样预防常见传染病”。二、合作讨论、探究新知：1.什么是传染病？学生代表总结后老师最后总结： 传染病是由病原体（细菌、病毒和寄生虫）感染人体后引起的带有传染性的疾病。2.传染病的种类 让学生分组探究传染病的危害，学生代表总结，后老师最后总结。3.你能区分传染病和非传染病吗？ 出示多媒体，学生讨论给出答案。4.你根据什么特点判定以上这些病是传染病呢？通过学习得出传染病的二大特点：传染性...
