赤峰实验小学王秀丽第一部分总目标及内容第一部分总目标及内容能具体明确、文从字顺地表达自己能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。““见闻”，就是我看到的，听来的；见闻”，就是我看到的，听来的；“体验”，在我亲身经历的过程中，我自己“体验”，在我亲身经历的过程中，我自己产生的一种情感、认识；“想法”，在精神产生的一种情感、认识；“想法”，在精神成长和发展的过程中我产生的一些主意。成长和发展的过程中我产生的一些主意。新课标强调“见闻”“体验”和新课标强调“见闻”“体验”和“想法”尊重学生的生命成长，把学生的写“想法”尊重学生的生命成长，把学生的写作和学生的学习生活结合起来。作和学生的学习生活结合起来。写话、习作的课程目标和写话、习作的课程目标和内容内容第二部分第二部分““写话”是学生学习书面表达初级写话”是学生学习书面表达初级阶段的“内容”和“方式”。《义务教育阶段的“内容”和“方式”。《义务教育语文课程标准（语文课程标准（20112011年版）》对“写话”年版）》对“写话”提出三点要求：提出三点要求：11、对写话有兴趣，留心周围事物，、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。写自己想说的话，写想象中的事物。22、在写话中乐于运用阅读和生活中、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学到的词语。33、根据表达的需要，学习使用逗号、、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。句号、问号、感叹号。（一）第一学段写话目标与内容（一）第一学段写话目标与内容（二）第二学段习作目标与内容（二）第二学段习作目标与内容11、乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意、乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。与他人分享习作的快乐。22、观察周围世界，能不拘形式地写下自己的、观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。印象最深、最受感动的内容写清楚。33、能用简短的书信、便条进行交流。、能用简短的书信、便条进行交流。44、尝试在习作中运用中运用自己平时积累的、尝试在习作中运用中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。语言材料，特别是有新鲜感的词句。55、学习修改习作中有明显错误的词句。根据、学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。（三）第三学段习作课程目标与内容（三）第三学段习作课程目标与内容11、懂得写作是为了自我表达和与人交流。、懂得写作是为了自我表达和与人交流。22、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。33、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学习感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学习读书笔记，学写应用文。读书笔记，学写应用文。44、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。达需要，正确使用常用的标点符号。55、习作要有一定速度。课内习作每学年、习作要有一定速度。课内习作每学年1616次左次左右。右。第三部分写话、习作第三部分写话、习作课标中的主课标中的主要目标及变化要目标及变化11、态度：有兴趣——乐于书面表、态度：有兴趣——乐于书面表达——自我表达和与人交流达——自我表达和与人交流22、语言：乐于运用学到的词语—、语言：乐于运用学到的词语——尝试运用积累的语言材...
