小学生动作协调性方面存在的问题及原因分析在总结多年来教学实践经历和学习有关资料后发现，近年来，在学生动作协调性的素质方面，存在三个方面的特点：一是总体水平并未进步。近年来，随着人民生活水平的提高，小学生学习、生活等各方面的条件有了较大的改观，同龄学生的智力状况、身体发育得到较大的改善，但是，在反映学生身体素质、动作能力的动作协调性方面却未有明显的改进，相反在一些文体活动中表现出来，学生的动作协调性还有转差的趋势。二是学生个体差异较大。除少数平时积极参加体育活动的学生外，多数学生总体表现出来动作协调性较差，有些学生不善于跳绳、拍球，手脚笨拙，手脚、手眼协调性差，动手能力差，对动作的掌握速度慢、难度大。三是城乡发展不平衡。据2000年全国学生体质健康调查结果显示，在低龄段同龄学生中，城市学生在动作协调性方面明显好于农村。分析出现这种情况的原因，主要有四个方面：一是学校、家庭对学生动作协调性以及全面体能素质的培养不够重视，普遍存在重智力、轻体质的现实做法，没有真正理解和落实素质教育的要求。二是学生课业负担过重，业余体育活动得不到保证。尽管各级一再要求不能片面追求升学率、平均分，但在社会对学校、教师、学生业绩考评标准没有真正转变的情况下，现实中家长、教师仍把分数奉为至上，从而大量占用学生课外活动时间的情况仍然普遍存在，以至于学生难以有时间、机会参与各方面体育活动。三是学生家长溺爱，教育不得法。有的家长对独生子女过于宠爱，因担心出事，既不让学生参与各方面活动，又不让学生做任何事情，很少有给学生运动和动手的机会。四是受各方面条件制约，各项活动难以正常开展。有的缺乏应有的场地、器材、设备；有的教师精力得不到保障，等等。
