音乐游戏:魔法鞋屋设计思路:1年龄特点的分析:中班幼儿的创造欲望比较强烈,越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动;在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化,与同伴合作的意识也逐渐增强。2教学策略的定位:通过创设游戏化的情境,引导幼儿根据游戏情节来创编各种有趣的身体动作,经过讨论、实践的过程逐渐明确游戏玩法,并与同伴合作随乐游戏目标:1通过游戏,让幼儿感知节奏的变化。体验音乐带来的快乐情绪,并能够分辨不同旋律的音乐。2能用身体动作表现乐曲的内容,发展幼儿对音乐的感受力。准备:幻灯片、图谱、鞋子(大皮鞋、飞鞋、舞蹈鞋)图片、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐、“小仙子”提问录音过程:1、教师带幼儿跳《洋娃娃和小熊跳舞》入场2、以情景方式进入活动T:今天呀李老师要带你们走进一座魔法城堡,这座城堡里面住着一位小仙子,听说小仙子开了一个魔法鞋屋,那里面的鞋子都会跳舞,你们想不想去呀?可是要想进入这座城堡不是那么容易的事,我们要破解进入城堡的秘密,这是什么秘密呢?我们来听听小仙子是怎么说的吧。*小仙子说话:这些鞋子最喜欢和音乐跳舞了,你只要过了我的第一关,鞋子就会出现,过了第二关这些鞋子可以让你穿穿,过了第三关你就可以和你喜欢的鞋子跳舞了。T:你们想不想闯关呀?那我们先闯第一关。*小仙子说话:请你听听舞会中的音乐有几段?T:请你听听舞会中的音乐有几段?*听音乐T:舞会中的音乐有几段?3、出示图谱再次引导幼儿听乐曲,让幼儿感受乐曲有三段。T:让我们听听小仙子是怎么说的?小仙子说:你们真聪明答对了请进入我的城堡吧。T:城堡的大门打开了,我们看看城堡里面有哪些鞋子吧?出示第一张图片(皮鞋)出示第二张图片(飞鞋)出示第三张图片(舞蹈鞋)T:我们来听听小仙子又来说些什么?给我们出什么题吧?*小仙子说话:请你认真听音乐中是哪双鞋子在跳舞。放第一段音乐T:你觉得这是哪双鞋子在跳舞呢?为什么?再次放第一段音乐,同时出示大皮鞋图片T:如果李老师让你们都穿上这双大皮鞋,你们会像谁一样走路,这么有力量?(军人、巨人)T:好,那现在李老师施了一个魔法,让你们都穿上这双大皮鞋,一起来跳舞好吗?(放第一段音乐)T:我们再来听听下面是哪双鞋子在跳舞呢?为什么?(飞鞋,因为音乐很优美、轻柔)T:我们看看到底是哪双鞋子在跳舞?同时出示飞鞋图片T:如果李老师让你们都穿上这双飞鞋,你们会像谁一样飞的这么优美呢?(小蝴蝶、小鸟、小燕子)T:好,现在李老师就让大家都穿上这双飞鞋,让我们一起来跳舞吧。(放第二段音乐)T:下面又是哪双鞋子在跳舞呢?仔细听(放第三段音乐)T:假如李老师让你们穿上舞蹈鞋,你们会像谁一样这么欢快的跳舞呢?(小青蛙、小兔子)T:现在李老师就让你们穿上这双舞蹈鞋,让我们一起来跳舞吧。(放第三段音乐)T:孩子们你们高不高兴呀,好现在听听小仙子是怎么说的?*小仙子说话:你们已经破解了魔法鞋屋的秘密,现在我邀请你们和三双鞋子来跳舞,但是你们一定要听清音乐换队鞋子啊!T:哦,小仙子要请小朋友和三双鞋子一起跳舞,不过小朋友要听清音乐,穿对鞋子啊。(放三段音乐)4:T:刚才小仙子说了,她今天特别的开心能和小朋友来跳舞,她今天为小朋友们准备了好多双鞋子,不过啊先请小朋友闭上眼,一会看看是哪双鞋子和你跳舞。(出示准备好的鞋子图片)T:邀请9个小朋友参加舞会,舞会开始了,请你看清你前面的这双鞋子,认真的听清音乐,看看是哪双鞋子该出场了?(放三段音乐)5:再次请幼儿轮流上场,提醒幼儿请你看清你前面的这双鞋子,认真的听清音乐,看看是哪双鞋子该出场了?6T:小仙子说呀,她今天非常的高兴能和咱们班的小朋友一起来开舞会,下次还要给我们准备更多好听的音乐和会跳舞的鞋子好吗?现在和小仙子再见吧。小结反思:活动形式新颖,能很好的激发幼儿学习的兴趣。不足的地方就是孩子多,座位有点拥挤,孩子活动受到限制,如果能分成小组形式来表演就更好了,在孩子熟悉音乐节奏的变化后,提出更高的要求,让孩子的动作随着音乐的节奏变化进行表演就更好了。大张庄镇中心幼儿园李双