音乐游戏：魔法鞋屋设计思路：1年龄特点的分析：中班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动；在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。2教学策略的定位：通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据游戏情节来创编各种有趣的身体动作，经过讨论、实践的过程逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏目标：1通过游戏，让幼儿感知节奏的变化。体验音乐带来的快乐情绪，并能够分辨不同旋律的音乐。2能用身体动作表现乐曲的内容，发展幼儿对音乐的感受力。准备：幻灯片、图谱、鞋子(大皮鞋、飞鞋、舞蹈鞋)图片、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐、“小仙子”提问录音过程：1、教师带幼儿跳《洋娃娃和小熊跳舞》入场2、以情景方式进入活动T:今天呀李老师要带你们走进一座魔法城堡，这座城堡里面住着一位小仙子，听说小仙子开了一个魔法鞋屋，那里面的鞋子都会跳舞，你们想不想去呀？可是要想进入这座城堡不是那么容易的事，我们要破解进入城堡的秘密，这是什么秘密呢？我们来听听小仙子是怎么说的吧。*小仙子说话:这些鞋子最喜欢和音乐跳舞了，你只要过了我的第一关，鞋子就会出现，过了第二关这些鞋子可以让你穿穿，过了第三关你就可以和你喜欢的鞋子跳舞了。T：你们想不想闯关呀?那我们先闯第一关。*小仙子说话：请你听听舞会中的音乐有几段？T:请你听听舞会中的音乐有几段？*听音乐T:舞会中的音乐有几段？3、出示图谱再次引导幼儿听乐曲，让幼儿感受乐曲有三段。T:让我们听听小仙子是怎么说的？小仙子说：你们真聪明答对了请进入我的城堡吧。T:城堡的大门打开了，我们看看城堡里面有哪些鞋子吧？出示第一张图片（皮鞋）出示第二张图片（飞鞋）出示第三张图片（舞蹈鞋）T：我们来听听小仙子又来说些什么?给我们出什么题吧？*小仙子说话：请你认真听音乐中是哪双鞋子在跳舞。放第一段音乐T：你觉得这是哪双鞋子在跳舞呢？为什么？再次放第一段音乐，同时出示大皮鞋图片T：如果李老师让你们都穿上这双大皮鞋，你们会像谁一样走路，这么有力量？（军人、巨人）T：好，那现在李老师施了一个魔法，让你们都穿上这双大皮鞋，一起来跳舞好吗？（放第一段音乐）T：我们再来听听下面是哪双鞋子在跳舞呢？为什么？（飞鞋，因为音乐很优美、轻柔）T：我们看看到底是哪双鞋子在跳舞？同时出示飞鞋图片T：如果李老师让你们都穿上这双飞鞋，你们会像谁一样飞的这么优美呢？（小蝴蝶、小鸟、小燕子）T：好，现在李老师就让大家都穿上这双飞鞋，让我们一起来跳舞吧。（放第二段音乐）T：下面又是哪双鞋子在跳舞呢？仔细听（放第三段音乐）T：假如李老师让你们穿上舞蹈鞋，你们会像谁一样这么欢快的跳舞呢？（小青蛙、小兔子）T：现在李老师就让你们穿上这双舞蹈鞋，让我们一起来跳舞吧。（放第三段音乐）T：孩子们你们高不高兴呀，好现在听听小仙子是怎么说的？*小仙子说话：你们已经破解了魔法鞋屋的秘密，现在我邀请你们和三双鞋子来跳舞，但是你们一定要听清音乐换队鞋子啊！T：哦，小仙子要请小朋友和三双鞋子一起跳舞，不过小朋友要听清音乐，穿对鞋子啊。（放三段音乐）4：T：刚才小仙子说了，她今天特别的开心能和小朋友来跳舞，她今天为小朋友们准备了好多双鞋子，不过啊先请小朋友闭上眼，一会看看是哪双鞋子和你跳舞。（出示准备好的鞋子图片）T:邀请9个小朋友参加舞会，舞会开始了，请你看清你前面的这双鞋子，认真的听清音乐，看看是哪双鞋子该出场了？（放三段音乐）5：再次请幼儿轮流上场，提醒幼儿请你看清你前面的这双鞋子，认真的听清音乐，看看是哪双鞋子该出场了？6T：小仙子说呀，她今天非常的高兴能和咱们班的小朋友一起来开舞会，下次还要给我们准备更多好听的音乐和会跳舞的鞋子好吗？现在和小仙子再见吧。小结反思：活动形式新颖，能很好的激发幼儿学习的兴趣。不足的地方就是孩子多，座位有点拥挤，孩子活动受到限制，如果能分成小组形式来表演就更好了，在孩子熟悉音乐节奏的变化后，提出更高的要求，让孩子的动作随着音乐的节奏变化进行表演就更好了。大张庄镇中心幼儿园李双
