一年级下册案例分析VIP专享VIP免费

一年级下册案例分析--------------------------------------------------------------------------作者:_____________--------------------------------------------------------------------------日期:_____________一年级下册案例分析【篇一：一年级下册案例分析】>>>>>《美丽的小路》案例分析《美丽的小路》案例分析《美丽的小路》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不卫生的行为习惯会破坏美丽的环境，课文通过写美丽的小路的失与回让学生明白只有保持环境卫生，才有美好的生活。文中情境优美，语言生动活泼。片段一：师：今天老师要带大家去一个神秘而有趣的动物王国去走一走，看一看。听说那儿有许多可爱的小动物和美丽的风景呢！你们想去吗？生：（非常激动地喊）想去。师：好，让我们搭上想象号列车，出发吧！（出示一条美丽的小路。）（学生们一个一个目不转睛地盯着大屏幕。）师：看，我们来到了什么地方？]（学生的兴趣很浓，纷纷举手想要回答，惟恐老师看不到自己举起的小手。）生：好像是树林里的小路上。师：你觉得这是一条怎样的小路？生：这是一条美丽的小路。师：美在哪里？（师时刻提醒学生有条理地用上好词佳句说。）生：小路美在上面铺着花花绿绿的鹅卵石。生：小路美在它的两边开着鲜艳的花朵。师：让我们美美地读一读课题。生：（带上自己的表情）美丽的小路（不难看出每位学生都在尽自己最大的努力在读好小路的美。）兴趣是最好的老师，老师根据学生的年龄特点，通过语言的描述，多媒体课件的运用，让语言文字所表达的内容动态化，刺激学生的感官，拨动他们的心弦，引起他们的感情共鸣。一下子就激发了学生的兴趣，让学生的心马上进入课堂，从而进行主动的学习，使他们和课文融为一体。片段二：师：小路的美就藏在课文的第一段里，会读的小朋友就能找到小路的美丽，请你自己读一读。（学生纷纷大声地朗读第一段。）师：谁能读一读课文的第一段，把美带给大家？（学生们都像试一试）生：读第一段。师：小朋友，现在请你走上这条美丽的小路，看见这么美的景象，你想说什么？生：小路太美了。生：路美得我都舍不得踩下去了。（课件出示兔姑娘和鸭先生走来）师：看，走来了谁，听听他们是怎么说的？请大家自己读2、3小节，划出他们说的话。生：啊，多美的小路啊！师：你能演一演兔姑娘和鹿先生吗，你喜欢哪个就演哪个角色，注意它们的动作。生：（纷纷站起来兴奋地演自己选的角色，有的还同桌两人商量、点评着怎样演更好。）师：谁能演给大家欣赏，看看谁是最出色的小演员。生：（纷纷举手都想展示给大家。）师：谁也想像它们一样来赞美小路？（指名读）（男、女学生分角色读）《语文课程标准》指出阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师在整个教学过程中，以合作者、促进者的角色出现，通过不断地调动、激发学生的阅读兴趣，在学生自由读、个别读、表演读等多种形式的朗读中，将每个学生的心带入课文所表述的情境中。以读代讲，以读为本，自读自悟。让学生让自己的心灵去感受事物，用朗读使他们的心灵受到熏陶，学生自己的感情体验，代替了教师整齐划一的说教理解指导，从而实现本文的教学目标，进而突破难点《美丽的小路》案例分析相关文章:查看更多>>【篇二：一年级下册案例分析】一年级《分类与整理》数学教学案例一、教学内容：小学一年级数学下册《分类与整理》二、教学目标:通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。让学生体会到生活中处处有数学。三、教材分析：《分类与整理》这节数学课的主要学习内容是：对同种物品按照不同标准进行分类是在学生已经学习了对不同的物品进行分类的基础上进行教学的。因此本节课的教学目的是帮助学生学会分同一类物品，理解对于同一类物品，按照不同的标准来分，分得的结果是不同的，从而进一步感知分类的意义。四、教学过程设计：教学重难点:学会对物体分类的方法。并能正确的分类。教具学具:情境图,玩具,图片,水果。教学过程:一、创设情境，探求新...