启东市东安中学集体备课专用纸主备教师陈琴授课教师总课时数备课时间授课时间本课时数课题评语讲稿和观点年级九班级学科语文教学目标知识与技能：1.能够根据不同的目的和对象，抓住特征，语言中肯，有创意地表达。2.能有理有据地进行论述，观点明确，语言准确严密。过程与方法：讲练结合情感态度与价值观：能从写作的知识、道理中，获得启迪与教育。教学重点能够根据不同的目的和对象，抓住特征，语言中肯，有创意地表达。教学难点能有理有据地进行论述，观点明确，语言准确严密。教具学具多媒体教学设计教学过程教学内容师生互动备注创设情景、引入新课【精妙导入】法国作家莫泊桑有世界短篇小说之王的美誉，其文学成就的取得，与其初学写作时著名作家福楼拜的悉心指导分不开。福楼拜十分注意对莫泊桑写作基本功的培养，要求他学会观察生活，发现别人没有发现过或发现过没有写过的东西，例如“只用一句话就让我知道马车站里有一匹马和他前前后后五十来匹马有什么不同”。由于生活经历不同，性格禀赋的差异，即便同一种美好人性，在不同人身上也会有不同的体现，这就是个性。人人有个性，社会才变得丰富多彩。写人，一定要写出人物的个性，只有这样人物才鲜活，才生动。给人写评语，一定要突出人的个性，这样才能让读者久久不忘。这节课，我们重点练习给人写评语，希望大家学会为别人写一份有价值又能让人眼睛一亮的评语。教学过程教学内容师生互动备注合作交流、自主探究【选材聊天】（一）热身检测1.出示以下三个评语，小组讨论这几个评语分别从哪些方面入手。①你是一个聪明、文静、大方、爱清洁的女孩，你能出好班级里的黑板报，每天领好体操，为我们做榜样，如果你能更细心些，你的成绩将会更加优秀。②你是一个聪明的男孩，只要你的眼睛一转，一个问题就想出来了，你回答问题总是那么积极、精彩，我们的掌声时常为你响起。③你能热心助人，关心同学，体贴别人，感谢你在我摔倒时向我伸出的援手，你就像我的兄长。2.交流后自由回答。（明确：分别从同学的性格方面、学习方面、人品方面来写。）3.思考：为同学写评语可以从哪些方面下笔？(明确：从同学的性格、为人、治学等方面去了解，特别要发现该同学与众不同的优点，写的时候要注意突出同学的个性。)4.同桌交流：拿出课前自己给同桌写的一段评语，分析所写的评语是从哪个方面入手的。（二）合作群学1.出示示例：④从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。2.比较示例③与示例④的不同，体会示例④的作用（明确：示例④把概念性的套话转变为叙述具体的事例。作用:示例④通过侧面事例的记叙，更能表现白求恩医生精神的感人。）东安中学备课专用纸东安中学备课专用纸教学过程教学内容师生互动备注合作交流、自主探究【写作指津】（一）教师支招：1.例文引路：出示以下评语，讨论两则评语的特点评语一：你还记得那次值日吗？当同学们都走了之后，你主动留下来帮老师干这干那。值日之后，咱俩还掰手腕了呢！我夸你真是个小男子汉。有力气是男孩子的美，应当用你的力气去帮助需要帮助的人。可上次你欺负了一个低年级同学之后，老师认为你做得不好，这样多有损你的形象啊！以大欺小不对，只有团结同学，乐于助人，才是“小英雄”。评语二：那天，听到你妈妈说，你从手术台上醒来后，第一句话就问医生，什么时候能回学校上课，老师听了，真为你的学习精神感动，孩子，你真是好样的。虽然你身体不好，但你却从没间断过学习，即使是在病床上。这学期取得的成绩，就是你努力学习的回报，希望你以后积极参加体育锻炼，增强体质，那样才能不耽误功课，对吗?（评语一对比鲜明：主动值日，欺负低年级同学。优点表扬，缺点批评；对比作评，表现了老师对学生的谆谆教诲。评语二事例引路：你从手术台上醒来后，第一句话就问医生，什么时候能回学校上课……用具体的事例赞扬学生热爱学习的优秀品质，令人心头温暖。）2.教你几招:在浩瀚的文学海洋里，既有无数经久不衰的诗文明珠，又有大量把诗文名篇擦拭得更加璀璨...
