一年级数学上册导学案课题：总复习（一）课型：练习课课时：1课时学习目标：1、让学生经历系统整理和复习20以内数的认识及有关知识的过程，并在这一过程中进一步感受不同数学知识之间的的联系和差异。2、经过整理复习提高学生对所学知识的理解和掌握水平，培养学生从数学的角度提出问题，理解问题的能力。重难点：20以内数的认识激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1创设情境，整理知识。今天我们到达数学乐园，在墙壁的加法表格中寻找金钥匙，打开大门。内容：教材105页【20以内数的认识】1）、ppt出示书上的表,让学生观察，交流：20以内数是怎样排列的？2)、反馈;集体交流：课件闪动学生的发现，增强直观效果。跳出红苹果以示鼓励。[动手操作、整理表]。（1）生操作①在表格中上写出数.②有规律地读一读。③观察表格，说说表中数是怎样排列的？【快乐练习】完成教材105页内容对学：分享合作交流1）对子讨论交流找规律。2）读读20以内数的表格说说各个数的组成。群学：1、通过观察表格说说表中数是怎样排列的？2、说说各个数的组成，及表示的意义。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一表中数是怎样排列的？展示主题二说说各个数的组成，及其表示的意义。我的发现：当堂测评分层达标基础知识一、填一填1、12-（）=66+（）=15（）+5=13-2（）-5=82、“17”是（）位数，十位上是（），个位上是（）。3、最大的一位数是（）,最小的两位数是（），它们的和是（），差是（）。4、按规律填空。3、6、9、12、、□△△□□△△△5、举的是（）手。小狗在他的（）边，四只小猴在他的（）边。。6、13的“3”在（）位上，表示（）个（），“1”在（）位上表示（）个（）。7、写数：十六写作：十一写作：二十写作：8、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。9、1个十和6个一合起来是（），3个一和1个十组成的数是（）。10、与19相邻的两个数是（）和（）。11、美羊羊读一本书，她从第3页读到第9页，一共读了（）页。12、比16大比20小的数有（）。能力培养二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（10分）1、和15相邻的数是16和17。……………（）2、17前面的第一个数是18。………………（）3、2个十就是20。……………………………（）4、3个一和1个十组成31。………………（）5、比13多2个数是11。……………………（）6、16的个位是1，十位是6.（）7、图中有3个小正方体。（）三、猜猜我是几？□□□四解决问题1、4个女生吃了8个苹果，3个男生吃了6个苹果，他们一共吃了多少个苹果？□○□=□（个）2、小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原来有多少个苹果？□○□=□3、小明拍了6下，小方拍的和小明同样多，两人一共拍了多少下？一年级数学上册导学案课题：总复习（二）课型：综合课课时：1课时学习目标：1、通过系统整理20以内进位加法，我可以加深对20以内进位加法表排列规律的认识，提高计算熟练程度。2、我会通过观察、比较、寻找规律来解决问题。3、体验与人合作交流的快乐。重难点：寻找20以内进位加法表的排列规律激情激趣导入目独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记我比6多2我加上8就是15我比15少5标导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、比一比：看谁坐姿端正，书笔等学具准备、摆放正确。2、欢迎小朋友们来到数学王国，内容：教材101页【梳理知识点】1）、写出20以内所有的进位加法算式并进行整理。2）说一说自己是怎样进行整理的？【找规律】出示教科书第106页第二题的整理表，完成问题。（1）说一说表中有哪些有趣的排列？（2）将得数是10的算式图上红色，你发现了什么？【复习图形】：看谁算得快。1）、自主算一算表中的加法2）完成书102页2、3、、题（完成在右边的随堂笔记里）[对学：分享合作交流1）在小组内交流以上问题的答案，比一比谁说的更好。2）读20...
