第一课时一、激发兴趣，揭示课题。1、引：同学们，很小很小的时候，我们就听过一个小故事《狼来了》。有哪位同学会讲这个故事？2、指名讲《狼来了》的故事。3、交流：故事中的小男孩在遇到狼的攻击的时候，为什么没有人来救他？从中你懂得了什么道理？——这个牧童不诚实，就得不到大家对他的信任。只有诚实，才能得到别人的信任。4、引：今天我们就一起来学习一个故事，也是关于诚实的人获取他人信任的。5、板书、齐读课题——20、诚实与信任。6、指导读准“诚”。二、初读课文，疏通文字。1、初读课文，要求：读准字音，认清字形，读通每一句话，有不理解的词语采用查字典或联系上下文的方法试着理解一下，如果不能理解，请你在书上做好标记。2、学生自读课文，教师巡视指导。3、出示词语，学生试读。4、指名朗读，相机正音。①区别平、翘舌音：诚障址责②区别前、后鼻音：毕竟尽管年龄5、理解词语。能见度、陌生、环顾四周、无人知晓6、指名分节朗读课文，再次正音。7、自由朗读课文。三、再读课文，了解课文大意，把握课文内容。1、分组分节朗读课文，思考：文章讲的是谁的诚实，换取了谁的信任？2、交流反馈：文章就通过一件事，围绕课题“诚实与信任”，按照事情的发展顺序，讲了“我”的诚实换取了一位车主信任的事。3、再读课文，试着给课文分段。课文共有十一个自然段，写了发生在“我”和“他”之间的一件事。第1自然段到第3自然段是第一部分，交代了事情的起因和处理情况；第4自然段到第11自然段是第二部分，是事情的发展和结果。这件事是围绕课题来写的，着重反映了“我”的诚实及“他”对“我”的信任。4、交流：为什么把文章的开头三个自然段归为一部分？5、反馈：文章第一自然段的开头是“一天深夜”，第四自然段的开头是“事隔三天”，这就说明事情发生的时间不一样，我们可以根据时间的不同来给文章分清段落。6、小结引入：对呀，文章就讲了一天深夜发生的事以及三天后发生的事。请你根据时间段落给文章分段。7、学生再读课文，思考分段，并试着概括段落大意。8、反馈。第一段（1--3）一天深夜，“我”无意撞碎一辆车的反光镜，主动留下联系方式。第二段（4-10）事隔三天，被撞车的主人打电话向“我”致谢，“我”向他致歉。第三段（11）被撞车主人的一番话深深地印在“我”的脑海里。9、交流：你能用简洁的话概括一下文章的主要内容吗？文章主要讲一天深夜，“我”无意把一辆车子的反光镜撞碎了，留下了联系方式；三天后车主打电话向“我”致谢、“我”向他致歉的事。四、课堂巩固，课外延伸。1、小结引入：同学们，今天我们初步学习了《诚实与信任》这篇文章，读准了文章中的生字新词，读通了句子，还理解了一些词语，并通过朗读与思考了解了课文的主要内容。接下来，老师就要来考考大家，看看大家有没有掌握这些生字。2、指导难写的字：诚障购址脑毕责寄厘3、描红书后生字。4、继续读熟课文。5、搜集关于诚信的名言及名人佚事。第二课时一、导入新课，复习旧知。1、小黑板出示关于诚信的名言，学生朗诵。人无信不立。言必信，行必果。君子一言，驷马难追。黄金失去可再得，名誉失去难挽回。以诚感人者，人亦以诚而应。2、交流：同学们朗诵了这些名人名言。这些句子曾经打动过很多人，并且会继续打动其他人。有谁知道，这是为什么呢？3、小结引入：是呀，这几个句子都和诚实、信任有关系。今天我们继续来学习20课。4、板书、齐读课题——诚实和信任。5、复习旧知：文章围绕着诚实和信任，讲了怎样的一件事情呢？你能用简洁的话来说吗？——文章主要讲一天深夜，“我”无意中把一辆小红车的反光镜撞碎了，在无人知晓的情况下，主动留下联系方式。三天后，车主打电话向“我”表示感谢，“我”再次向他道歉的事。二、直奔中心，整体感知。1、引：文章中有一句话含有课题，请你快速读一读，用“——”划出那句话，并自己读一读。2、交流，小黑板出示：不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任。这比金钱更重要。3、齐读句子，注意停顿。4、理解：“这比金钱更重要”，在这句话中，“这”指的是什么？（诚实和信任）这句话中的“我”“你”分...
