一年级数学下册第七单元《找规律》教学设计一年级组来提拜木【教学内容】教科书85、86页例1及相关内容。【教学目标】1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2．培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3．培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。【教学准备】课件、彩旗、彩花、灯笼、作业纸【教学重点】理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。【教学难点】能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。【教学过程】一、课前游戏1.课前谈话，参与游戏同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。下面老师先做一次。动作：拍手拍手拍桌子拍手拍手拍桌子拍手拍手拍桌子把动作重复3次。谁来接？他接的对吗？那下面我们一起接一次好吗?2．感知规律，揭示课题：好，都会玩这个游戏了吗？你们是怎么想到这样接老师动作的？是不是发现了什么秘密？（生答）对，像这样重复做几个动作的现象叫做规律。（板书：“规律”。齐读规律2字）这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。这就是我们今天学习的内容：找规律（补充板书：找规律）二、引导探究，认识规律1.创设情境:孩子们，六月一日是什么节日？（生答）你们喜欢“六一”儿童节吗？六一儿童节学校布置了一个漂亮的会场，我们一起来看看吧。课件出示主题图仔细观察，说说你看到了什么？你还从中发现了什么？（生答）它们是胡乱摆放的吗？小朋友都是胡乱排列的吗？（生答）它们都按照一定的顺序，有规律的排列的。你能找出它们排列的规律吗？2．图形的排列规律（1）彩旗的规律师：我们先来找一找彩旗的规律，仔细观察，彩旗是怎么排列的？生：一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗……师：观察的很到位，你发现了吗？谁再来说一说？生：一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗……师：我们一起来说一说。生：一面黄旗、一面红旗，又一面黄旗、一面红旗……师：一面黄旗、一面红旗，一面黄旗、一面红旗，又一面黄旗、一面红旗……总是这样排列，我们就把“一面黄旗、一面红旗”叫做彩旗的一组。（幻灯片圈一组，板书：一组）师：彩旗的一组是什么？生：一面黄旗、一面红旗。师：第一面是？生：黄旗。（在黑板上贴一面黄旗）师：第二面呢？生：红旗。（在黑板上贴一面红旗）师：一面黄一面红就是彩旗的一组，黄旗作为开始。我们圈一圈彩旗的每一组吧，伸出小手，一面黄、一面红圈起来，一面黄、一面红圈起来……师：如果我再贴一组，先贴什么颜色？生：黄色。师：再贴什么颜色？生：红色。师：再往后摆呢？生：黄色和红色。师：再往后呢？生：还是黄色和红色。师：再往后？生：黄色和红色。师：一直是黄色、红色，黄色、红色，一组一组的排列下去，这叫重复排列。（板书：重复排列）师：刚才我们都用自己的语言描述了彩旗的规律，其实我们可以用简洁的一句话描述彩旗的规律，彩旗是按一面黄旗、一面红旗，2个为一组，重复排列。（幻灯片展示）你能像这样说一说吗？生：彩旗是按一面黄旗、一面红旗，2个为一组，重复排列。（多找几个学生说）师：同位之间说一说。（2）彩花、灯笼的规律师：经过大家的努力，找到了彩旗的排列规律，能不能用找彩旗的规律的方法找一找彩花的规律？（幻灯片出示彩花）生：能。师：你能找到彩花重复的一组吗？是什么？生：一朵红花、一朵紫花。（在黑板上贴一组）师：你能用简单的一句话概括彩花的排列规律吗？（幻灯片出示，让学生填空说）生：是按一朵红花、一朵紫花，2个为一组，重复排列。（多找学生说）师：谁能找到灯笼的排列规律？（幻灯片出示，让学生填空）生：是按一个红灯笼，两个蓝灯笼，3个为一组，重复排列。师：看来同学们找规律的经验已经很丰富了，观察彩旗的一组、彩花的一组、灯笼的一组，你有什么发现？生：彩旗、彩花的一组都是2个，灯笼的一组是3个。师：看来有规律的一组不仅可以是2个，还可以是3个，还可以是？生：4个。师：甚至？师：5个。师：几个都可以。（3）小朋友（封闭一圈）的规律师：还有小朋友的规律，快来找一找，找到了吗...
