歌唱二小放牛郎教学内容：第四课《歌唱二小放牛郎》教学目标：1、能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象
2、能够和同学们合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演
3、能积极参加以上音乐活动，生发对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀
教学重难点：能通过力度、速度及演唱形式的处理表现歌曲教学过程：一、情感激发学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈
师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样吗
生：……师：你们了解红缨枪、红军帽吗
引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小
二、歌曲学习将歌曲进行分段处理
第一段：叙述性段落1、听音乐故事2、说一说：要用什么速度、力度、感情、演唱形式3、学一学（1）模仿演唱
（2）学唱歌谱
4、唱一唱：全班随音乐演唱歌曲第一段
第二、三段：故事起因1、师生探究，讲故事师：二小到哪儿去了呢
在熟悉的音乐中谈我们来听听他的同伴怎么说的
背景音乐：《歌唱二小放牛郎》
2、唱一唱，比一比：要用什么速度、力度、感情、演唱形式全班一起演唱歌曲第二、三段
第四段：二小机智斗敌人1、剧情设想师：二小被敌人抓住了，情况十分危急
如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢
2、歌曲学习（1）小组讨论：要用什么速度、力度、感情、演唱形式
（2）身势创作，激发情绪3、歌曲表演（1）表演设计：学生分组讨论，填写表演策划表，安排演员角色；教师巡回指导
（2）表演故事4、唱一唱全班随音乐演唱歌曲第四段
第五段：二小牺牲1、激发情感2、进一步激发情感3、唱一唱：要用什么速度、力度、感情、演唱形式
第六段：怀念二小1、朗诵动情2、跟唱歌曲：讨论要用什么速度、力度、感情、演唱形式
3、完整地演唱全曲三、歌曲表演四、课堂拓展师：从歌声中，我们感受到了大家对英雄王二小的无
