《大海》教学设计活动1【导入】听听大海的样子评论课件1:截取《海上风暴》片段，配以图片风暴中的大海形象，（使学生感受愤怒的大海）；截取《大海摇篮》片段，配以平静的大海图片，（引导学生感受平静的大海与2/4的节拍特点）；截取学唱歌曲《大海》片段，配以太阳照耀下大海，上面点点白帆，鱼儿跃出水面的大海图片，（引导学生感受优美、辽阔的大海与3/4的节拍特点。）师：“假期里有许多小朋友去旅游，有谁去过大海边，谁知道是什么样子的？”（两个简单发言）师：我们一起来看一看听一听大海的样子。（播放课件1）生听后回答这是什么样的大海（愤怒的大海，平静的大海，宽广辽阔的大海，并在老师引导下感知2拍和3拍的区别）师：今天我们要学习的歌曲就藏在这三段音乐中，它是像摇篮一样的优美的3/4拍歌曲，抢答是哪一首？（第三首：板书大海）（教学意图：运用游戏的方式使学生猜出歌名的同时，感受不同的大海音乐形象，区别2/4拍与3/4拍，巩固感知它们的强弱规律，为学唱做铺垫）活动2【活动】整体感知，自主学习评论课件二（出示歌曲的三个基本要素问题的问题：歌曲的内容，歌曲的情绪，歌曲的节拍。插入歌曲范唱音频的ppt。）师：我知道你们特别棒，所以给你们准备了小奖励，谁准确回答上面的问题，为本组获得一枚笑脸。认真听！（播放课件二）生：聆听并回答。（意图：引领学生自主感知歌曲基本要素情绪、节拍、内容，在问题的引领下，荣誉的激励下主动感知歌曲各个要素）课件三（完整歌谱及范唱与伴奏的音频）电子白板画两种图形谱，比较带附点节奏和不带附点节奏的不同，难点解决。电子白板换气记号，复习巩固运用。活动3【讲授】歌曲学唱评论1、教师跟伴奏表演唱，学生思考歌中具体都唱到了什么？2、学生回答，指导学生轻声高位置有美感的读歌词，比较两种节奏的图形谱，准确掌握曲中带附点旋律的特点。（意图：在熟悉歌词中训练歌唱的声音位置，解决曲中附点节奏难点）3、跟录音对口型无声演唱。4、一乐段分乐句弹奏单音旋律，学生自己填词演唱。指导曲中一字两音处及附点旋律处。指导咬字吐字的口型提眉，抬嘴角，打开口腔。指导巩固运用换气记号（电子白板现场标记）。三拍的强弱规律把握。最后选出四名独唱学生。5、二乐段师范唱，生对比一乐段情绪不同，力度更强，重点指导最后一句的节奏与填词。6、连贯整首歌曲演唱，通过对比两个乐段的力度把握，（电子白板画出两个乐段的的力度记号，及乐句间的力度变化），学生按图示再次演唱。活动4【测试】爱大海，唱大海评论课件四（带字幕的歌曲动画）意图：创设歌曲的演唱意境，按歌曲内容表现大海的平静，宽广，海浪起伏，激发学生表演唱的兴趣。7、跟音乐完整演唱后思考可以为歌曲创作哪些动作？（前面老师表演过）8、学生尝试用一些动作做表演9、老师带学生一起表演。10、加入两组碰钟，丰富表现力。跟多媒体课件按演出队形进行表演唱。（一乐段）四个学生一人一句独唱，二乐段齐唱，其他人表演。注：演出队形为屏幕两侧面对观众的两斜排常规队形，学生熟练掌握的。活动5【作业】总结延伸评论一起来看看我们黑板上各组分别获得了几枚笑脸，祝贺你们再一次取得成功，自己学会了一首优美的歌曲《大海》，回家一定要展示自己的家长听，并和家长一起找到更多的有关大海的音乐欣赏，下次一起喝老师同学们进行交流。在音乐中与学生互道再见结束本课。板书：上方课题，中间带附点的难点旋律，下方两组笑脸贴
