斜沟乡中心学校中小学“学、检、点、讲、实”集体备课教案三年级下册第二单元单元主题保护环境主备人：李六柱教务处签字：课题7.一个小村庄的故事（第一课时）课型新授授课时间2016.3教材分析文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。教学目标1.会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。重点1.学会本课生字，理解词语。2.有感情地朗读课文，了解课文内容。难点有感情地朗读课文，了解课文内容。教学辅助小黑板课前预习过程预习目标1．标出自然段、新词，熟读课文。2．按要求预习生字。3.联系文中句子理解“郁郁葱葱”“裸露”。4.概括文章主要内容：在一个美丽的小村庄，村里的人们由于过度（），导致（），结果（）。这个故事告诉我们要（）。设计意图让学生能自主地掌握重点字词，理解文意，为课堂学习能按时完成学习任务作充分的准备。教学环节教师活动学生活动调整与修改学习检测一、检查自学生字、字词情况。1、小黑板出示生字，指名认读。（1）哪个字最容易读错，需要提醒大家？“湛、柴、喘”翘舌音。“葱”平舌音；“葱、栋”后鼻音；“森、砍、湛、喘”前鼻音。（2哪个字容易写错的，哪些地方要注意，怎样记住这些字。“葱”上中下结构，中间是“匆”字，不能写成“勿”字。“犁”上下结构，下边是“牛”字，不要写成“木”字。“黎”上中下结构，下边是水。注意“水”的写法。指名认读字、词齐读课文，概括文章主要内容。展示学习生字情况。12、小黑板出示生词，开快车认读，齐读。山谷森林湛蓝甜润盖房裸露扩大工具家具柴烟锋利黎明洪水咆哮一栋栋喘气儿各式各样应有尽有郁郁葱葱清澈见底湛蓝深远清新甜润二、请同学们用自己喜欢的方式去读课文，可以把你不懂的生字、词、句划出来，并想想这个故事主要讲了什么内容？开快车认读，齐读。学生自由朗读，试着把故事内容向同桌复述一遍。设计意图检查学生的预习情况。点拨讲解品读课文，感受作者的惋惜之情。1、看小村庄美丽的图片（课文插图），引导学生看图说话。2、这么美的小村庄，作者又是用什么样的语言来描述呢？课文哪一部分的内容是写这幅画的？请你们找一找、划出来。出示：山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。读到“郁郁葱葱”时你看见了什么？（茂密的树林，里面有……）3、美吗？板书：美丽4、哪我们带着这种体会齐读读这段吧。5、这么美的小村庄结果变成了什么样？文中哪些句子告诉我们答案，你找到了吗？出示：可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。咆哮是什么意思？这里好像让你朗读课文，在文中找、画有关语句。指名读句子，集体交流。2听到了什么？（洪水的声音。人们的呼救声。）（咆哮本来指野兽的吼声，这里用来形容河流的波涛声，说明了洪水的凶猛）出示：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。6、请你联系上文内容想想，什么都没有了，是指没有了什么？出示填空：没有了（）；没有了（）；没有了（）；也没有了（）；一切的一切都没有了。也就是说原来美丽的小村庄消失了。板书：消失（这里应该读出怎样的语气？惋惜，伤心）7、到底是什么原因让小村庄没有呢，下节课我们再来详细了解原因吧！设计意图通过质疑，引起学生学习的兴趣。给学生自己学习的机会，让他们有思维的空间，更能好好地检查学生预习与掌握字词的能力。通过再读课文，再次检查学生是否将课文读顺，读懂，从而更好地了解课文主要内容。夯实反馈一、想一想，填一填。郁郁（）（）雨过（）（）春（）花（）（）清（）秀景色（）（）和风（）（）二、按课文内容填空。（1）、谁家想（），谁家想（），就（），把树木（）下来。（2）、一年年，（），山坡上的树木不断（），裸露的土地不断（）。联系课文内容，思考后指名回答。设计...
