幼儿英语教学VIP免费

英语，这一种世界性的语言，在21世纪的中国已作为第二语言广泛地引入到幼儿教育领域，作为幼儿启蒙教育的重要内容之一。幼儿年龄小，听觉敏锐，对语言有很强的模仿能力和领悟能力，正是学习语言的关键时期，这一时期，兴趣和动机是影响他们学习的重要因素。实践证明，幼儿英语能让孩子们轻松快乐地学习让他们在愉悦的氛围中不知不觉的学好英语。作为幼儿老师，我谈谈自己在教学中的粗浅体会。一、培养幼儿学习英语的兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”。幼儿如果对英语产生兴趣，她在学习的过程中就会主动的融入到英语活动中。1、创设英语教育环境，激发幼儿主动学习英语。如：在课室内外的相关位置，贴上一些有利于幼儿建立良好的生活常规的中英文的短语。如：在杯架上贴着Nopushing；在楼道旁贴上Norunning；床旁贴上Closeyoureyes等等，并配上相应的画面，让幼儿抬头可见，伸手可摸。幼儿英语教学过程，是一个循序渐进的过程，应掌握好合理科学的方式方法2、把英语贯穿到一日生活中仅凭课堂上几十分钟的学习，幼儿是无法学到更多更有趣的知识的，还要依靠平时的积累。活动设计要科学,幼儿园的英语活动设计应做到游戏多、要求少，重复多、内容少。3-6岁的幼儿正处于学习语言的扩展阶段。有的专家指出：3-6岁的儿童，相当容易学会世界民族语言的发音。可以说，幼儿在学习外来语言上有比较好的先天条件，孩子们很容易接受新的单词。但是幼儿由于其特定的年龄特点，学习英语也存在一些困难因素：如注意力时间短，喜欢重复，理解和接受能力较差等。根据幼儿的这些特点，我注意从实际出发，精心设计英语活动。例如：在第一次的英语活动中，我将apple和A作为教学内容，让孩子们的触觉(摸)、嗅觉(闻)、味觉(尝)等多感官参与学习，并让每个孩子上来做"送apple宝宝回家"的游戏，使每个孩子都能练习和重复apple这个单词和发音，我也能为他们个别纠正发音。最后结合短小易学的儿歌(apple黄、apple红、apple圆、apple啧、啧、啧、甜)。一方面让幼儿熟悉apple的发音，另一方面也让他们进一步感知apple的特点。活动下来，孩子们兴趣很高，而且很轻松得就把apple这个词学会、记牢了。（1）清晨，幼儿园播放欢快的主题儿歌要妙用童谣在英语教学中，我发现让孩子听歌谣、说韵文，在说说唱唱中学英文，是一种非常有趣和有效的学习方法。首先，悦耳的音乐、生动的画面，具有强烈的感染力，符合幼儿思维水平。实践证明，极富特色的韵诗、歌谣及儿歌，旋律好听、简单易学，既能够吸引儿童的注意，有能适宜儿童的喜好。所以，用有节奏的音乐方式来教学，能增加语言的多样化和新鲜感，给孩子创造活泼欢快的语言学习环境。其次，歌曲童谣大都可以配合手指及肢体动作，不但能增加趣味性，而且也符合孩子爱动及爱玩的心理。更重要的是，运用肢体动作可以帮助孩子记忆和理解对语言学习有事半功倍的效果。如，孩子在学习bird(小鸟)时，边学小鸟飞边念儿歌"bird、bird飞飞"，学习elephant(大象)时，边学大象走边念儿歌"elephant，elephant走走"。学习歌谣韵文不需要具备该语言的基础。小朋友们由歌谣的引导进入英文世界只要常练习，能琅琅上口，就会有自信及成就感，对学英文更加起劲。特别是幼儿园新班的孩子，他们第一次接触英语时，新鲜感和想学英语的欲望较强，能很快地学会唱一些英语儿歌。歌谣韵文的教学是在欢快的环境下进行的，因而孩子们学习的兴趣很浓，效果也特别好。我们还可以让幼儿在进餐、看图书、玩玩具时听歌谣，这种潜移默化的效果会更好,既然歌谣对幼儿英语教学起着不可低估的促进作用，我们应该选择什么样的歌谣给儿童呢?我认为，可选择一些内容比较简单、且是幼儿身边常见的事物，如小动物、蔬果、家庭成员、食物、身体部位等等。另外，可搭配动作以及节奏轻快、有趣易学的都可以选用。如以下动作歌谣：SometimesIamtall(站起来，并将身体向上伸展)SometimesIamsmall(蹲下来，收缩肢体)SometimesIamverytall(站起来踮起脚尖，更用力将肢体向上伸展)SometimesIamverytall(蹲下来，并尽可能的将肢体缩得很小)Nowtall，nowsmall(站起来，蹲下)NowIamatinyball(蹲下双手抱膝，将身体卷成球状)....