磨课活动反思VIP免费

2013——2014学年度第二学期白云区第五小学“教师岗位大练兵”语文组集体备课课活动总结反思本次研修我们组选的磨课课题是人教版小学语文一年级下册《小伙伴》、《两只小狮子》、《小蝌蚪找妈妈》，执教老师是舒梅、黄美荣、杨春艳三位老师，围绕“培养学生识字写字能力”这一目标，结合新课标对小学语文低年级的学段要求全组16位老师讨论研究确定了研究问题如何在活动中发掘文中的语文因素，提升学生识字写字能力。如：结合生活实际来理解词语，如何让引导学生抓住文中的重点词语、句子理解来理解课文，重视学生对文本的朗读，读写结合提升学生的语文素养等。在各位指导老师的精心指导下，在校领导的大力支持下，大家齐心协力，经历一个多星期的努力、学习，我们一路走来，一路收获。一、深入学习新课标，并不断将其精神运用到磨课活动中去。确定了《小伙伴》、《两只小狮子》、《小蝌蚪找妈妈》课题后，全组老师首先做的第一件事是找到教材，熟悉、了解教材内容，挖掘课文中的语文因素。在磨课计划准备会上，我们又一次认真学习了新课标对小学语文低年级学段要求，结合课文特点，确定了研究方向抓住重点词句来理解课文，考虑到课文和孩子们接近又通过搜集资料、朗读相结合，引导学生理解；并通过读写结合，不断提升学生的语文素养。舒梅、黄美荣、杨春艳老师第一次发布备课以后，大家给予了积极地评价，进行了修改。优点：开头的导入，用谜语的形式等，以贴近学生生活揭开课题，引导学生学习课文，并以此为线索引导学生抓住文中重点词语来理解课文，突出了语文教学特点。不足之处：安排的内容太多，对学生理解课文有障碍；文中的词语教学还有待进一步挖掘，特别是要求会写的字的教学时间不够、课件太多。结合大家的建议，舒梅、黄美荣、杨春艳老师发布了第二备课情况，本次备课较第一次备课相比更加完善，具体表现在：内容更充实，词语教学方法多了，特别是生字的教学有利于学生理解课文，活动结束部分，教师激发学生感情提升，三次朗读课题，一次比一次精彩。不知之处：学生的朗读还有待进一步加强。为了科学合理的观课，我们召开了观课准备会，会上进行了明确的分工：第一组执教人舒梅，成员：包良琴（组长、市骨干教师）、杨发平、赵明丽、杨万木；第二组执教人黄美荣，成员：靳光菊（组长、镇骨干教师）、莫万刚、赵子君、钟香英、方琳；第三组执教人杨春艳，成员：毛秋英（组长、语文教研组长）、莫钢琴、程新惠、杨柳，每位老师选择一个观课维度进行观课，制定了观课活动表，学校也为我们组准备背了照相机、录像机，一切准备停当，舒梅、黄美荣、杨春艳老师开始了录课活动，全组其他成员积极参加听课活动，既是学习者，又是评委，结合自己的观课维度，认真细致地做着记录，录完课，大家都针对不同观课维度，精心制作了观课报告。活动中三位老师在词句教学方面又有了新的突破，活动中学生的参与性更高，体现了学生的主体地位；最后的作业布置，让学生把本课的内容当成故事回家说给家长听，也突出了语文课堂的特点。课后全组召开了课后评议会，会上大家各抒己见，对三位老师课堂问题的设计、重点词句的教学、学生对文本的朗读、词语积累给予了高度肯定。也提出了一些建议：课件背景与字体颜色相近，补充资料不够丰富，学生朗读感情不够丰富，教师的语言组织不够缜密等。再次结合大家的建议，三位老师的第三次备课更加精彩。二、双重身份相结合，学习、研究、收获。研修期间，每位老师都具有双重身份：走进课堂，我们是教师，我们把知识传授给学生；下课后，我们是学习者、探索者、研究者，我们向专家学，向同行们学学专题、学新课标，生活充实而忙碌，老师、学生两种角色合理安排。有时有的老师一天五、六节课，白天没有时间学，就利用晚上的时间学，体会到了时间是挤出来的真正含义。确定课题后，老师自己熟读教材，挖掘其中的语文知识。在磨课活动中，我校部分老师参加了沈阳“提高学生学习力”的培训，并且把学到的知识和三个老师个别交流，让我们对提高学生学习力有了更深的理解，并及时运用到本次磨课活动中去，本次磨课活动，我觉得最大的亮点是围绕主题“培养学生识字...