第四单元自然界的水课题1爱护水资源学习目标：1．了解世界和我国的水资源情况，知道爱护水资源的重要性2．知道水污染的原因、危害及其防治方法学习过程：思考：地球为什么被称为“蔚蓝色的星球”？阅读：p59面一．人类拥有的水资源思考：1．地球上水的分布特点有哪些？2．海洋中含有哪些化学物质？3．人类赖以生存的水资源是否取之不尽，用之不竭的？4．造成水源缺乏的主要原因是什么？缺水会产生哪些后果？5．我国水资源的状况是什么？我省的水资源分布情况如何？阅读：二．爱护水资源思考：1．有哪些措施可以做到爱护水资源？2．节约用水的方式方法有哪些？3．什么叫做水体污染？4．水体污染造成的后果有哪些？课题2水的净化学习目标：1．了解纯水与自来水、硬水与软水的区别；2．认识水的净化的步骤和方法学习过程：思考：1．河水、自来水、纯净水的主要成分都是水，它们是否都能直接饮用？阅读：p54面思考：1．自来水厂对水的净化有哪些步骤？每一步骤的作用分别是什么？2．生活中用明矾净水的原理是什么？活动与探究：过滤思考：1．在天然水中加入明矾搅拌后，为什么还要静置？2．如何制作过滤器？3．过滤的基本要求是什么？4．过滤后的物质与过滤前有何区别？说明过滤的目的是什么？5．对搅拌后的物质，是迅速过滤好，还是静置一段时间后过滤好？为什么？阅读：56面活性炭净水器示意图思考：1．活性炭的作用是什么？2．自来水为什么由下至上？3．通过沉淀、过滤、吸附后的水有什么特征？是否为纯净物？演示实验：在玻璃上滴加少量水蒸发观察并思考：玻璃上有什么现象，说明水中含有什么物质？这些物质与泥沙有何不同？总结：硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水软水：含有较少或不含可溶性钙、镁化合物的水演示实验：硬水和软水的鉴定观察与思考：1．两个滴加肥皂水的烧杯中的现象有何不同？2．能否用蒸发水的方法鉴定硬水和软水？3．硬水有何危害？4．如何将硬水软化？演示实验：蒸馏思考：1．烧瓶中的是能否装满？2．温度计应该放在什么位置？3．加入的沸石或碎瓷片的作用是什么？4．人如何正确的饮用水？课题3水的组成学习目标：1．认识水的组成；初步认识化合物、单质、氧化物。2．学会运用对比、类比的方法分析问题；认识科学探究的意义和过程。学习过程：阅读：p46资料、p47氢气的性质思考：1．水有哪些用途？在自然界中有几种存在状态？举例说明。人们是怎样了解水的组成的？2．氢气有哪些物理性质？氢气有哪些化学性质？3．点燃氢气前为什么要检验氢气的纯度？如何检验氢气的纯度？演示实验：电解水实验现象：1．两极产生气泡，一段时间后，正极与负极产生的气体的体积比约为2．负极产生的气体能使带火星——正极产生的气体燃烧的火焰——思考：1．在开始时，氢气与氧气的体积比大于2：1，这是为什么？2．水在电解的过程中产生了氢气和氧气，是否能说明水中含有氢气和氧气？3．水电解的过程中发生了什么变化？属于什么反应类型？为什么？4．水电解的条件是什么？5．若氢气由氢元素组成，氢气由氧元素组成，那么水由那些元素组成？在上述变化的前后，参加反应的元素种类有无变化？6．若在实验的条件下，氢气的密度为0.09g/L，氧气的密度为1.43g/L，那么水中氢元素与氧元素的质量比是多少？分析：下列三组物质的组成有何不同？第一组：空气、矿泉水、稀有气体、糖水第二组：氢气（H2）、氧气（O2）、铁（Fe）、硫（S）、镁（Mg）、锌：Zn、第三组：水（H2O）、一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、五氧化二磷P2O5盐酸：HCl硫酸H2SO4碳酸H2CO3硝酸HNO3醋酸CH3COOH氢氧化钠：NaOH石灰水：Ca（OH）2氢氧化铝Al（OH）3氢氧化镁Mg（OH）2碳酸钠Na2CO3碳酸钙：CaCO3碳酸氢铵NH4HCO3碳酸钾K2CO3硫酸铜：CuSO4硫酸铁Fe2(SO4)3硫酸亚铁FeSO4硫酸锌ZnSO4硫酸镁MgSO4硫酸铝Al2(SO4)3硫酸钠Na2SO4氯化钠NaCl氯化镁MgCl2氯化铝AlCl3氯化铜CuCl2氯化铁FeCl3氯化亚铁FeCl2氯化锌ZnCl2氯化钙CaCl2思考：1．第一组物质有什么特点？属于什么物质？2．第二组、第三组物质有什么共同特点？又属于什么物质？3．第二组、第三组物质有什么不同特点？4．第三组物质的组成是否都完全相同？不同点...
