新西兰学习故事VIP免费

2015年10月18日，王萍老师给我们呈现了她从新西兰带回的前沿幼教理论——记录式幼教评估体系“学习故事”。在讲座中，周老师指出：“撰写‘学习故事’的目的不是评判儿童的学习情况，而是深入了解和倾听儿童的心声，继而促进每一位儿童的学习。”整个讲座给老师们留下印象最深刻的要数“床下取鞋”案例，在这个案例中，新西兰教师所呈现的支持和引导策略正是“学习故事”的精髓所在。同时周老师还充分肯定了该评价体系中提出的儿童观：“每个孩子一出生就是有能力、有自信的学习者和沟通者。”并且在她所呈现和分析的所有案例中，也都以此观点为依据的。王萍的“学习故事”理论给老师们带来了新的思维冲击，秦川幼儿园的老师们也针对这个案例进行了讨论交流，也引起了她们在教育方式上的多种改变，随后大家也发表了切合幼儿园实际教学情况的意见和建议。相信这些量变必将导致质变，让我们的幼教事业朝着更好的方向发展。