有机合成材料VIP免费

宝鸡市列电中学九年级电子课时教案（首页）学科化学备课者白奇林教者周次教学时间年月日课题有机合成材料课型新授教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。过程与方法能用变化与联系的观点分析化学现象和问题。能主动地与他人进行交流和讨论，并能清楚地表达自己的观点。情感态度与价值观1．培养学生关注社会和人类生存环境的责任感。2．增进学生对“事物是一分为二的”辩证唯物主义观点的认识。教学重点知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。教学难点知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。辅助教具多媒体学习方法教学过程一、新课导入展示羊毛衫、纯棉背心、不粘锅、电饭煲、汽车轮胎、快餐盒等实物或图片。引入：这些物品由什么材料组成的呢？从我们的衣食住行，到探索太空世界，都离不开材料。日常生活中，我们用得更多的是有机合成材料，如塑料、合成橡胶、合成纤维等。板书：课题3有机合成材料二、新课教学过渡：到底什么是有机合成材料呢？首先我们必须知道什么是有机化合物。1.有机化合物活动与探究：投影展示学生预习的表格完成情况：化合物化学式组成元素相对分子质量甲烷CH4C、H16乙醇C2H5OHC、H、O46葡萄糖C6H12O6C、H、O180补充、修正、体会宝鸡市列电中学九年级电子课时教案第2页教学过程淀粉(C6H10O5)nC、H、O162n蛋白质C、H、O、N几万到几十万硫酸H2SO4H、S、O98氧氧化钠NaOHNa、O、H40氯化钠NaClNa、Cl58.5组织学生根据表格内容，讨论下列问题:（1）甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？（2）甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同？交流讨论结果：（1）甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质中都有碳元素和氢元素。（2）甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量有确定数值，而淀粉和蛋白质的相对分子质量无固定数值，且其数值随n的变大而变大，从几万到几十万不等，比甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量要大得多。设疑：甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质都属有机物，还有如CCl4、CS2也是有机物。你觉得从元素组成的角度应该怎样来命名有机物？有机化合物绝大多数含碳化合物，有机物的数目异常庞大，少数含碳化合物如：CO、CO2、H2CO3、CaCO3属于无机化合物。教师引导学生阅读教材第103页内容，讨论下列问题：（1）有机物除了含碳，还可能含哪些元素？（2）有机物数目庞大的原因何在？（3）什么是有机高分子化合物？明晰：（1）有机物除含有碳元素外，还可能含有氢、氧、氯、氮和磷等元素。（2）在有机物中，碳原子不但可以和氢、氧、氮等原子直接结合，而且碳原子之间还可以互相连接起来，形成碳链或碳环。由于原子的排列方式不同，所表现出来的性质也就不同。因此，有机物的数目异常庞大。（3）相对分子质量较大，从几万到几十万，甚至几百万的有机物，称为有机高分子化合物。有机高分子化合物是相对分子质量很大的有机物。模型演示：以乙醇、丁烷的分子模型为例，变幻原子间的链接方式。学生观看，并尝试亲自改装分子模型加深印象。图片展示棉花、羊毛、天然橡胶、塑料制品。过渡：用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料。如棉花、羊毛、天然橡胶等就属于天然有机高分子材料；塑料制品属于合成有机高分子材料，简称合成材料。2.有机合成材料实验12-1：加热聚乙烯塑料碎片。补充实验：加热废旧的电木插座现象1：加热熔化、冷却后变成固体，再加热时又熔化。现象2：受热不熔化。补充、修正、体会宝鸡市列电中学九年级电子课时教案第3页教学过程思考交流：都是塑料，为什么性质不同？与什么因素有关？问题探究：组织学生阅读教材第104页相关内容，查找原因。结论：链状结构的高分子材料具有热塑性；网状结构的高分子材料具有热固性。幻灯片展示“塑料王”聚四氟乙烯制品、具有热固性的尿素甲醛制品、电线的包皮聚氯乙烯、聚苯乙烯制成的灯饰、日本铃木汽车公司制造的全塑汽车。讨论：结合塑料的热塑性和热固性讨论：食品用的聚乙稀塑料袋如何封口？电木插座...