上海市顾路中学__语文__学科电子教案（随堂课）年级课题课时备注（修改）预备班陈太丘与友期2教学内容本课时教学内容分析文中的两个人物形象，体悟文中给我们的启示。教学目标知识与技能1、过程与方法：学习朗读，学会抓住事物的本质。2、情感态度价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的诚实、守信、尊重他人的美德。过程与方法情感态度与价值观教学重点难点教学重点通过朗读训练，掌握文意，引导学生懂得人无信不立的道理。教学难点通过朗读训练，掌握文意，引导学生懂得人无信不立的道理。教学辅助教具多媒体学科资源PPT教学过程一、悟读课文（第五轮读）1、用一句话概括故事：“这是一个的故事。2、用原文回答：①友人是怎样生气大骂陈太丘的？②元方又怎样针锋相对地回敬父亲的朋友？③最终，双方又有怎样的态度？3、你注意到了吗：双方的表现都很反常。一个骂友人，一个责长辈，他们的情绪为什么那么激动？——双方都以“守信”为理由，友人的认错态度和元方的不顾，都可以看出古人是非常重视“诚信”的（“仁义礼智信”是古人的行为准则）。4、讨论：①元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。备注（修改）无礼。对方已经认错，应该原谅。可以理解。元方毕竟是孩子。②这则故事给了我们什么启发呢？——做人要诚实守信，礼貌待人。二、知识积累5、我们中华民族是礼义之邦，体现在称谓上就有敬称和谦称。你能在文中找出这样的称谓变化吗？——“君”是有礼貌的称呼对方；“尊君”是对别人父亲的尊称；“家君”是对人称自己父亲的谦称。6、你还能举出类似的例子？——令尊、令堂、令郎、令爱、家父（家严）、家母（家慈）、家姊、舍妹（弟）、犬子三、背读课文7、第六轮读。杂然诵读8、第七轮读。齐背四、演读课文（第八轮读）给课件图片配音。要求：模仿人物，读出语气，配以动作。五、扩读名言（略）附：课文翻译：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“不是人哪！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。2、诚信名言：如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基言不信者，行不果。——墨子虚伪的真诚,比魔鬼更可怕。——泰戈尔生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅六、作业熟读本文，做相应的练习。教学反思跳出课本，结合自身实际谈感受，学生基本能够有感而发。
