第二课《手绘线条图像——物象的多视角表达》课件使用说明全课共由46张幻灯片组成，以欣赏、互动的方式向学生介绍物象多视角表达的意义、应用和手法，并引入手绘线条图像的概念。尽量使用广泛的素材，力求在逐渐展开知识点的同时，能够激发学生的创造力。一、观察思考通过课堂互动，得出“单看物象的一个视角无法知其全貌”的结论，引出课本中的概念：介绍一个物体，采用多视角表达的方式最直观、明确。二、物象多视角表达的应用介绍物象多视角表达在设计活动中的应用，说明它的重要意义。三、物象多视角表达的主要方法介绍多视角表达的手法：平面表达、立体表达、综合表达。平面表达分为三视图和多视图、手绘效果图两个部分。立体表达分为电脑渲染、摄影和缩比模型三个部分。综合表达以一款移动硬盘的设计举例说明。四、用线条从多个视角表达物体提出“在多视角表达中采用手绘线条图像的方式最直观明确”，讲解原因并举例说明。五、课堂作业布置作业：仅用一支笔“以线描方式多视角表达一个物体”。绘画工具简单，各地区的教学条件都能够满足。六、拓展：有生命的多视角表达——形象设计可根据本地教学情况，选择性地向学生说明：物象不一定被限制在物品的范畴，它也可以具有生命，并且有生命的物象的多视角表达也被广泛地应用在设计之中。
