哈达中学初一数学导学案课题§7.5有理数的乘方年级初一授课时间3月13日编号：12组名学生姓名主备人王婷婷授课人杜奎王婷婷学习目标1、我要理解乘方的意义，探究有理数乘方的符号法则，会进行乘方的运算2、培养自己迅速的运算和探究新知识的能力。重点难点乘方的意义及运算情景引入1.已知一个正方形的边长为２，求它的面积．列式为＝２.已知一个正方体的棱长为２，求它的体积．列式为＝自主学习：通过上面两道题，你发现了什么？由上面１题可知２×２＝４，等式左边是两个相同因数２的积，也可记作：＝４由２题可知２×２×２＝８，等式左边是２的积，也可记作：归纳：像上面中求几个相同因数叫乘方，叫做幂，在式子中,ａ叫做，ｎ叫做2）式子表示的意义是3）从运算上看式子，可以读作，从结果上看式子，可以读作。尝试练习：1.例题2.将下列各式写成乘方（即幂）的形式：（1）（-2）×（-2）×（-2）＝备注：（2）（—14）×（—14）×（—14）×（—14）＝（3）x•x•x•……•x（2010个）＝3.计算(１)表示的意义是＝×××＝(２)表示的意义是，(３)＝(×××)＝归纳：由2题，3题的计算发现负数的奇次幂是数，负数的偶次幂是数，正数的任何次幂都是数，0的任何正整次幂都是；思考：和-意义一样吗？为什么？检测反馈对标巩固：1.计算2，教科书42页的练习拓展延伸：1.若则x=2.若=27，则x=
