《跨越式跳高》说课稿一、教材分析:“跨越式跳高”在生活中常被运用跨越跳过一定高度物体的自然动作，更是许多孩子用来展示自己跳跃能力的方法。跨越式跳高因简单易行，并具有发展弹跳力，提高身体灵敏性和协调性，锻炼身体的作用而深受师生喜爱。跨越式跳高技术并不复杂，学生基本有了些跳高技术，但都比较自然随意。本节课的学习重点是助跑、起跳技术。因跳高技术是一个需要完整动作过程，如果助跑、起跳、过杆、落地不连贯，不能协调完成，那么整个跳高技术就不能掌握，就不能实现教学目标，所以本节课的难点是难点助跑、起跳的协调性、连贯性。二、学情分析:六年级学生以前已经学过多种方式的跳，具有了一定的跳跃能力。小学生善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。但小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。三、教学目标:1、通过学习跨越式跳高让学生了解跨越式跳高的基本动作，使学生确定起跳腿后流畅完成助跑起跳动作。2、通过学习跨越式跳高发展学生腿部力量，提高弹跳能力，使80%的学生能在学习体验之后基本掌握跨越式跳高的动作。3、通过运球接力游戏促进学生间团结协作和交流，使学生能在游戏中获得乐趣，培养学生克服困难、相互合作的意志品质。四、教法学法:（一）教法：1、教师讲解示范：教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致使他们敢于模仿，乐于模仿。2、练习采用集体练习、分组练习等多种方法组织练习。3、游戏参与用游戏活动的方法开展教学。4、指导、纠正错误。在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误。5、提示学生注意练习的安全（二）学法：让学生参与教学的全过程，以学生发展为本，体现学生的主体性。根据本课的特点和学生的实际情况，着重运用观察、探究、评价、合作的学习方法、让学生在活动中感受到自己是学习的主人，体验学习成功的快乐。五、教学程序:本课的设计，以“健康第一”为指导思想。根据本课的特点，我把本课分为聚心、暖身、合作探究、愉悦身心四个部分。一、聚心课堂常规内容1、体育委员整队，报告人数2、师生问好，检查服装3、提出本课目标和要求4、安排见习生三面转法，队列队形练习（向左、右、后转，四列横队变十字队形、十字队形变圆形）通过转法以及队列练习集中学生的注意力，为后面的教学打下基础。二、暖身徒手操1）头部运动2)扩胸运动3）体转运动4）腹背运动5）活动脚踝6）提踵起7）双脚跳8）左、右脚单脚跳9）左右脚交换跳10）后踢腿跑11）吸腿跳12）向前弹踢腿辅助练习1、原地摆臂练习（原地纵跳）2、上一步踢腿3、上一步起跳摆腿，起跳腿落地（左右腿都进行尝试，体验那一条腿更有力）通过辅助练习让学生进一步热身，同时是学生初步体验跨越式跳高的基础动作，为后面的教学做好准备。三、合作探究1.情境导入：设疑提问同学们在生活中遇到障碍时怎么越过障碍。（学生进行小组相互讨论）讨论结束后，每组选出两名学生依次尝试自己的越过障碍的方法1.动作要点：摆动腿直腿摆动，摆动腿和两臂同时快速有力地向前上方摆起，带动肩、髋向前上方移动。转髋，摆动腿内旋下压，起跳腿积极向上。2.学练学生练习三步助跑起跳，摆动腿摆动触碰绑在皮筋上的气球学生练习五步助跑起跳，摆动腿摆动触碰绑在皮筋上的气球降低一端橡皮筋的高度，学生练习跨越式跳高的完整动作4）优秀同学展示3.游戏运球接力规则：学生分成四组，教师哨声响起后运球跑到篮球场中线处的标志物前，绕过标志物返回起点，将篮球交给下一位同学，然后回到队尾，后面同学依次进行。四、愉悦身心1、采取语言提示调整呼吸使身心逐渐放松2、教师总结、评价3、回收器材4、下课
