一、创设情景，诱发美1、师：同学们，在我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海，有辽阔的草原、茂密的森林……祖国的东西南北中，处处都有迷人的景色
谁愿意给大家介绍一处你印象最深的景色
（学生介绍自己印象最深的景色）
2、师：今天，我们来欣赏桂林山水
（板书课题：桂林山水）桂林山水给你怎样的感受呢
（播放桂林山水录像片）（学生欣赏，然后谈感受）
二、初读课文，感知美1、师：这么美的景，怎能让人不喜欢呢
下面请同学们朗读课文，从文字中去感受桂林山水的美
我相信同学们能读得好
遇到难读的地方，向同桌请教，并多读几遍
2、说一说：课文主要写了什么
3、回答：桂林山水独特的美
三、探究课文，品味美（一）、读中感受美1、感受“水”美（1）、播放多媒体课件：波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖和漓江的水
（2）、你能把漓江的水美美地读出来吗
（学生根据自己的感受读）（3）、说一说：漓江的水有什么特点
（学生回答：漓江的水静、清、绿
）2、感受“山”美（1）、用多媒体课件先后展示：峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山和桂林的山
（2）、你打算怎样来读桂林的山呢
（3）、播放课文配乐（学生配乐读文）（4）、说一说：桂林的山有什么特点
（学生回答：桂林的山奇、秀、险
）3、感受“舟行碧波上，人在画中游”的境界美（1）、播放录像片断：游客成竹筏畅游桂林山水的情景
（学生感受情境（2）、假如你也乘着竹筏荡游在桂林山水之中时，你想把那般情景描述一番吗
请带着你的感情朗读课文最后一自然段
（学生配乐朗读）（3）、说说“舟行碧波上，人在画中游”的意思
（学生根据自己的感受谈）（二）画中亲历美师：通过同学们对桂林山水画面的感受，对描写桂林山水文字的朗读，在你们的头脑中一定有了许多美好的画面，那就动手画一画吧
画完后交流一下
（学生自由作画并交流）（三）、说中体会美１、师：同学们，桂林的山水如此美不胜收，大家都很喜欢吧
