曹操（魏）孙权（吴）刘备（蜀）《资治通鉴》《孙权劝学》选自《》，是主持编纂的一部体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。司马光编年《资治通鉴》——“鉴于往事，有资于治道”资治通鉴预习检测司马光，字君实，北宋家、家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。作者情况政治史学二、读懂文意初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说说现在掌管事情吕蒙用军中的事务多来推辞（调）难道想成为博士（留）通“耶”只应当历史罢了说谁比得上我（替）蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。于是开始和非常(十分)惊奇现在就为什么迟于是拜见与吕蒙（补）读书人再，又初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学小组合作：小组合作：11、①（用原文回答）、①（用原文回答）孙权劝学的原因是：孙权劝学的原因是：,,吕蒙推辞的理吕蒙推辞的理由是由是，孙权劝学的学习方法，孙权劝学的学习方法。劝的语言是：。劝的语言是：吕蒙就学，鲁肃称赞吕蒙就学，鲁肃称赞。。②②孙权劝学孙权劝学————吕蒙（）学吕蒙（）学————鲁肃（）鲁肃（）学学22、吕蒙在孙权的再三劝说下，开始读书学习，并取得良好的、吕蒙在孙权的再三劝说下，开始读书学习，并取得良好的读书效果。文中有两个成语突出表现了吕蒙前后的变化，请大读书效果。文中有两个成语突出表现了吕蒙前后的变化，请大家找出并解释。家找出并解释。33、吕蒙能听从劝告“就学”，从昔日的“吴下阿蒙”到如今、吕蒙能听从劝告“就学”，从昔日的“吴下阿蒙”到如今的“刮目相待”，可看出他是一个怎样的人？的“刮目相待”，可看出他是一个怎样的人？44、从文中的语句中可以看出鲁肃是一个怎样的人？、从文中的语句中可以看出鲁肃是一个怎样的人？55、昔日吴下阿蒙，经过发奋努力的学习，最终让同僚刮目相、昔日吴下阿蒙，经过发奋努力的学习，最终让同僚刮目相待，学到这里我不禁想起了另外一个关于学习的故事待，学到这里我不禁想起了另外一个关于学习的故事《《伤仲伤仲永永》》。比较这两篇文章的相同点和不同点，你会得出什么结论。比较这两篇文章的相同点和不同点，你会得出什么结论呢？呢？一一、、读读准准字字音音，，读读出出停停顿顿吴下阿蒙三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识、文才的人。刮目相待用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮：擦，摩刮目：擦眼相待：相看待读出语气权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”及鲁肃过…及鲁肃过…..大惊曰：大惊曰：““卿今者才略，非复吴下阿蒙！”卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：““士别三日，即更刮目相待，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”大兄何见事之晚乎！”古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。拓展延伸：【课堂小结】1、积累2、写法3、启发读书好好读书读好书———冰心
