第一单元1燕子学习目标：1.会认“燕、聚”等9个生字。会写“燕、聚”等14个生字。正确读写“燕子赶集”等22个词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。（重点）3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。（重、难点）4.学习作者细致地观察，积累好词佳句。（重、难点）知识链接：燕子：一种候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背黑色，肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有益，是益鸟。在我国，燕子春天飞到北方，秋天飞到南方。第一课时一、自主学习（我会学，我能行！）1、用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通句子，并给自然段标上序号。2、自学生字，理解新词。要求：读准字音，熟记字形，通过工具书或联系上下文理解新词的意思。燕子乌黑俊俏轻快翅膀剪刀赶集聚拢活泼机灵微风赶集增添掠过稻田尾巴偶尔一圈荡漾音符演奏赞歌生机一转眼光彩夺目五线谱（1）熟读上面的词语。容易读错的字有：容易写错的字有：（2）我能借助工具书或联系上下文理解词语的意思。增添：掠过：光彩夺目：荡漾：生机：赞歌：五线谱：3、读了课文我有疑问：二、合作探究（我会议，我能行！）小三语文导学案第1页组内练读课文第一自然段，并合作完成下面的填空题。通过读第一自然段，我知道这段主要写了燕子的（）。（）的羽毛、（）的翅膀、（）的尾巴、凑成一只（）的小燕子。三、即时训练（我会做，我能行！）1、我会组词。燕（）聚（）掠（）偶（）漾（）倦(）演（）赞（）增（）稻（）尖（）沾（）2、在括号里填上合适的量词。一（）羽毛一（）翅膀一（）燕子一（）细雨一（）鸣叫一（）赞歌四、评点总结学后反思：第二课时一、自主学习（我会学，我能行！）1、先欣赏课文插图，再用“”在第二自然段中画出描写春天美景的句子2、有感情地读一读描写春天美景的句子。3、我能想象出“赶集似的聚拢来”的景象。二、合作探究（我会议，我能行！）1、组内议一议：课文除了第一自然段描写了燕子的外形特点，还写了燕子的哪些特点？从哪些词语和句子可以看出来？2、“横掠过湖面的”的“掠”字用得很好，因为它在这里体现了燕子的____在文中再找找类似的词语体会体会。3、想想:作者把什么比作了五线谱？把燕子比作了什么？为什么要用五线谱打比方？三、即时训练（我会做，我能行！）1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、我能在括号里填上合适的词语：（)的羽毛（)的耳朵（)的燕子（)的花朵（)的小鸟（)的春天（)的翅膀（)的尾巴（)的天空3、根据课文内容填空。（1）才下过几阵（）。微风吹拂着（）。青的草，（），各色（），都像（），形成了（）的春天，小燕子从南方赶来为春光（）。小三语文导学案第2页（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像（）啊！停着的燕子成了（），谱成了一支（）。拓展训练（您建议，我能行！）仿照《燕子》写一种你喜欢的小动物。四、评点总结学后反思：2古诗两首学习目标:1.会认4个生字，会写7个生字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。2.背诵两首诗。3.能用自己的话说出诗句的意思，(重点)体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。(难点)第一课时一、自主学习1、收集描写春天的古诗,并会背诵。2、把诗歌读正确、流利，认记生字“咏、绦”。二、合作探究1、读读诗句，说说自己对诗意的理解。小三语文导学案第3页2、组内交流诗意：(1)“碧玉妆成一树高”这句里把比作。(2)“绿丝绦”指的是。因为柳枝所以作者把柳枝比作是“绿丝绦”。(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（提示：体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇。)(4)“二月春风似剪刀”这句诗里把比作。3、结合理解，练习有感情地朗读。(1)自己练习读，边读边想象。(2)想想下列语句是哪句诗所写的内容。你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！。再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？原来是二月春...
