《节俭日里话节俭》教学设计VIP专享VIP免费

不可丢掉的传家宝——“节俭日”里话节俭教学设计教材分析：本课是根据课程标准六年级“我们健康成长”的教学内容和基本要求设置的。勤劳节俭的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性教育，使学生认识勤劳节俭的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的。本课截取了几个生活中常见的有关节俭和浪费的事例，帮助学生正确认识和理解节俭与浪费的关系，要求学生能辨析节俭和浪费的现象，并懂得节俭光荣、浪费可耻的道理。在日常的学习、生活中能够自觉爱惜劳动成果，不比吃穿，不浪费钱物。教学准备：1、充分预习课本有关这一节的内容。2、学生调查生活中有关节俭与浪费的事例。教学目标：1、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。2、明白生活中如何做到节俭。教学重点：通过学习，从生活出发和我国国情出发，认识到当今社会仍然需要提倡节俭的原因和现实意义。教学难点：指导学生如何做到节俭，养成生活节俭的好习惯。【教学过程】一、谈话导入1．师：同学们你们都知道哪些传统节日？生：“六一”儿童节、教师节、中秋节……2.师：为什么要设立这些节日呢？(生讨论）3.师：为了引起人们对儿童的关注，于是有了"六一"儿童节，为了引起社会对教师的尊重，于是有了教师节，为了引起人们传统文化的重视，于是有了中秋节。从这些节日的设立，我们可以看出人们对儿童、教师、传统文化的重视。4.师：那同学们知道“10月31日”是什么节日吗？（课件出示世界节俭日）让我们一起来了解一下世界节俭日。10月31日世界勤俭日（WorldThriftDay）最早是在1924年举办的第一届国际储蓄银行大会上由意大利教授FilippoRavizza提出并最终于2006年由联合国确立的。该节日的确立旨在号召人们勤俭节约以共同应对日益严重的资源危机，进而促进社会的健康可持续发展。5．师：从设立世界节俭日来看，你发现什么？生：全世界对节俭的重视！小结：的确，世界节俭日的设立，可以看出全世界对节俭的重视。二、展示交流话节俭1.什么是节俭？说说你的理解。一般来讲，我们通常所说的节俭，有两个方面的含义：（课件）一是生活俭省，有节制；二是不容自己或别人有不必要的花费。节俭是一种美德，它不仅是一种个人优良素质的体现，更加是中华民族的优良传统，是我们不可丢掉的传家宝。（课件出示：不可丢掉的传家宝。）今天我们就来共同学习本单元主题二的第一个课题：节俭日里话节俭。（板书）三、辩论赛中明节俭1.随着生活水平的不断提高，人们对节俭开始有了不同的看法。我们学习的好伙伴乐乐和同学们布置了“节俭日里话节俭”专题板报，其中提出的话题引起了同学们的兴趣。请同学们阅读教科书16-17页的内容。看一看，是什么话题使同学们产生了兴趣？教师引导：哦，原来是这样一件事。教科书上的同学进行了很有意思的辩论。我们今天也来讨论一下这个话题。以小组为单位，自内成员自由选择自己是正方还是反方，为论证正方或反方观点正确找理由。然后，一会儿小组汇报的时候，我们选出正反两方的代表进行辩论。大家可以参考书上同学的发言，把自己的看法讲出来。（课件出示：正反方观点）正方：在我们的生活中提倡节俭是必要的。反方：在这个追求时尚的年代没有必要再节俭了。2.小组汇报生1：小梅的爸爸做的没有错。时代不同了，人们辛勤劳动的目的就是要改善生活。生2：如果大家都不消费，商店不都要关门了？生3：节俭是每个时代都应提倡的美德。过去人们常说：“浪费是极大的犯罪。”生4：节俭就是不该买的东西不要买。3.同学们说得很好。的确，现在经常会听到这样的说法：中国地大物博，物产丰富，而且现在人们的物质生活丰富了，就不要节俭了，是这样吗？让我们一起来看一组数据。（课件播放中国资源匮乏的情况）小结：从这组数据我们可以看出，虽然中国的资源总量虽然排在世界前列，但人均占有量却远远落后于许多国家。我们的物质生活是比从前丰富了，人们的收入也逐渐在提高，但我们的衣食住行消耗的是什么？消耗的是资源！当资源被消耗殆尽，无论你多有钱，也买不来一...