《“东方之珠”》第二课时教学设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。3、仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话，学会先总后分的写作方式。【教学重点、难点】1、诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。2、感知围绕中心句展开的总分总叙述方式。【教学方法】1、抓住全文的文眼“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。”展开教学。2、通过创设情境诵读沙滩的迷人。3、结合“趣”组织学生朗读公园的著名。4、抓住重点词感受街市的繁华。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】课前播放歌曲《东方之珠》。一、复习导入，整体感知。1、师：同学们，刚才我们听到的歌曲中这样唱到，月儿弯弯的海港，夜色深深灯火闪亮，这就是——“东方之珠”，也就是我国的什么地方？（通过上节课的学习，我们知道“东方之珠”就是指我国通向世界的南大门——香港。）2、上节课，我们还认识了许多优美的词语，同学们还会读吗？街市浅水湾沐浴倾听舒服剧场商店铜锣湾夜晚闪耀闹市口一串串摩天大厦鳞次栉比琳琅满目人流如潮浪平沙细阳光和煦举世闻名无比璀璨3、课文给我们介绍了香港的哪几个著名景点呀？板书：迷人的沙滩著名的公园繁华的街市美丽的夜景二、自主读书，悟文激情。这节课就让我们继续走进香港，去游览、欣赏这些美丽的景点，好吗？请同学们打开书，自由地轻轻地读读课文第2-5自然段，读完以后再回味回味，把你最喜欢的景点告诉给你的同桌，并告诉他你为什么最喜欢。学生自主阅读，并选择自己最喜欢的景点进行交流。师：同学们，请你告诉大家最喜欢哪一个景点？（一）学习“迷人的沙滩”一段。1、同学们，你们喜欢哪些景点指名说，指名读课文的第二自然段，其1他同学看大屏幕。2、问：你为什么最喜欢浅水湾？3、请大家自由读第二自然段，划出让你感受到浅水湾美丽、舒服的词句。4、、谁来说说你从哪些词句感受到浅水湾十分迷人？（浪平沙细、阳光和煦）5、想象一下，当我们赤着小脚丫，漫步在松软的沙滩上是什么感觉？轻柔的海风吹着我们，就好像是妈妈的手抚摸着我们的脸蛋，真是！同学们一边想象一边朗读就会把这句话读得有感情。6、指名读句子。【好惬意呀！多么迷人的沙滩!】竖起耳朵听。想象一下，在沙滩上，我们还会听到什么声音？当我们认真地听、用心地听，就会听到许多优美的声音，这就是倾听。7、指名用“倾听”造句。8、这么优美的景色，我们应该把它记入脑中。学生尝试背诵第二自然段。（二）学习“著名的公园”一段。1、香港除了有迷人的沙滩，还有著名的公园，其中海洋公园更是举世闻名。谁来读？（评价：好有名呀，全世界的人都被吸引来了。）在全世界都很有名，这叫什么？你还能说出几个与它意思相近的词语吗？2、举世闻名的海洋公园最吸引人的是什么？——海豚和海狮的精彩表演。谁接着读下去？（点击课件出示：【那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。】3、课文写了海豚海狮的哪些精彩表演呀？请同学们用波浪线画出来。4、欣赏动物们的精彩表演。你能学着课文的样子用“有的……有的……有的……有的……”介绍海狮的表演吗？5、看到这么精彩的表演，大家的心情怎么样？指导朗读第三自然段。6、过渡：海洋公园里海豚和海狮的表演真是精彩啊！但是我们不能在这里停留太长的时间，因为我们还有地方没去玩过呢。（三）学习“繁华的街市”一段。1、香港的海洋公园真是让人流连忘返，下面我们一起去繁华热闹的铜锣湾逛逛！（板书：铜锣湾）请同学们轻声读读课文第四小节，想想课文是从哪几方面来写铜锣湾的？2、（点击出示：铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。）谁来读？课文从哪几方面来写铜锣湾的？（抓住“摩天大厦”“各种商品”“宽阔的街道”来写的）一起读一读。3、看看这些摩天大厦，跟我们平时看到的有什么不一样？...
