风中的菊花-教学设计VIP免费

《风中的菊花》教学目标：1、在阅读中自主识字，借助字典理解词语的意思。2、朗读课文，学习归纳课文的主要内容，能结合板书试着概况课文的主要内容。3、抓住多尔先生的情感变化，结合品味描写小乞丐的语句，展开合理想象。4、通过阅读课文，感受小男孩对母亲的深切爱意和怀念。教学重难点：朗读课文，学习归纳课文的主要内容，能结合板书试着概况课文的主要内容。教学课时：1课时教学过程：一、启发谈话，导入课题：1、（出示图片）师：在一个秋日的午后，一个小男孩手捧着一束鲜花走在风雨中，我们今天学的课文就是和这位小男孩有关。2、出示课题，齐读二、初读课文，整体感知：1、师：课文很感人，请同学们自由轻声读课文，用喜欢的方式理解课文中的词语，并完成填空。2、出示词语喷嚏聒噪单薄瞥见信步虔诚思忖训练有素端详正音：聒噪瞥见虔诚思忖昨天老师已经请同学们预习过了课文，用查字典方式理解自己不熟悉的词语下面请同学来说说这三个词语的意思。理解意思：聒噪（声音杂乱，吵闹）训练有素（素：向来。平时一直有严格的训练。）信步（信：听凭；随意；放任。随意走动，散步）交流填空。多尔先生在_火车站广场遇到_一个肮脏的小乞丐。多尔先生走进花店，看见_小乞丐为母亲生日买花_____。多尔先生在火车上，看见小乞丐捧着鲜花走向公墓，内心受到了强烈的震撼。2、交流、板书：（火车站广场花店火车上乞讨买花献花）三、抓住重点，以读悟情：过渡：啊！原来小乞丐用讨来的钱买花送给他已经死去的妈妈。这是一个多么感人至深的故事啊！让我们静下心来，再认真读读这三个感人的场景，说说你觉得那个场景最能体现小男孩对妈妈的爱？并用直线划出描写小男孩的句子，圈圈你认为最能体现小男孩对妈妈的爱的词语。要求：回答时先读一读句子，再从具体的词语入手谈谈自己的感受（一）、学习“乞讨”片断：（出示1~4节）交流描写小男孩的句子：多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜我吧我三天没有吃东西了。给一美元也行。”（说明：小乞丐为了讨钱买花，顾不上洗脸洗手，也舍不得花钱为自己买点吃的，宁可自己挨饿也要凑足钱给妈妈买花。）师：小乞丐他真的没有钱买吃的吗？——（生）那他为什么不给自己买吃的呢？多么感人的母子深情啊！谁来读读小男孩的话。听了你的朗读，老师仿佛看到了小乞丐苦苦哀求别人的样子，谁愿意再来试试。指名读，老师引读师：为了讨钱给妈妈买花，小乞丐真是历尽千辛万苦，还有哪句也写出了他为买花乞讨得十分辛苦呢？“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。指导朗读：指名读小组读师：想想作者为什么要花这么多笔墨来描写小乞丐的样子呢？脏兮兮的小乞丐在这么一个闷热的午后却顾不上洗把脸，休息休息，只是希望能够尽早凑满为母亲买花的钱。在那肮脏的外表下，小乞丐有着一颗思念母亲的纯净的心。在小男孩乞讨的日子里，也不是每次都能遇到像多尔先生那样善良的人，为了这些钱他尝尽了人间的冷暖。老师在网上找到了这篇课文的原文，我们一起读一读。“太太，行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚，满脸的失望。多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。师：你们看，小男孩在乞讨的过程中不知道受到过多少冷眼、怒喝，但是他只要一想到能够为妈妈的生日买一束漂亮的鲜花，就什么也不在乎了。让我们体会着小男孩乞讨的艰辛，一起再把这两个句子念一念。（说明：这两句都要体会小男孩为了给母亲买花寄托他的思念之情，他乞讨得很艰辛。）那么与小...