九年级化学中考第二轮复习—实验设计与评价人教实验版【本讲教育信息】一、教学内容中考复习——化学实验设计与评价二、考点清单能根据提供的药品、仪器依据实验原理、实验目的设计一些简单的实验方案，明确科学探究的要素。会对实验方案进行评价三、全面突破：——实验方案的设计与评价实验设计与评价是中考的热点题型。侧重于考查同学们是否理解基本的实验原理，是否掌握基本的实验操作技能。（一）实验方案的设计（1）一个比较完整的化学实验设计方案，一般包括以下几个内容：①实验目的②实验原理；③实验用品（包括仪器和药品等）及规格④实验装置、实验步骤；操作方法及注意事项⑤实验现象及结论。（2）对于给出实验目的，要求设计实验方案的题一般可以按以下思维程序进行：根据实验目的，确定实验原理（或假设）；②根据实验原理（或假设），选择需要的仪器和药品（或实验装置图）；③写出实验操作步骤及注意事项；④记录实验现象，分析实验结果，得出正确结论。（3）实验设计要科学合理，安全可靠，操作简便、现象明显、结论可信、绿色环保。（二）实验方案的评价（1）对于给出的实验方案设计，要求评价方案的合理性，推断实验中的现象和分析．归纳出结论（或规律）的题，可结合有关的化学知识和实验技能，从实验的原理、实验仪器和药品、实验操作和注意事项等方面考虑方案的合理性，描述实验现象，得出实验的结论。（2）对实验方案的评价要全方位综合评价。如看方案是否科学合理、具有严密性，操作是否安全简单易行；是否节约试剂、成本，保证产品质量；是否有利于保护环境等。此外解题时要仔细审题，针对题意，运用评价的各个标准逐步逐项进行全面的分析评价。【典型例题】例1：某化学兴趣小组，为了验证Fe、Cu、Ag三种金属的活泼性顺序，设计了如图所示的四种实验方案。其中不能达到目的的是（）【解析】本题主要考查金属和酸、金属和盐溶液反应及金属活动性顺序的相关知识。本题要求找出不能达到目的的选项。选项A：铁和硫酸铜能反应，说明铁比铜活泼；银不能与硫酸铜反应，说明银不如铜活泼，所以，证明了Fe、Cu、Ag的活泼性依次减弱。选项B：铜、银和硫酸亚铁都不反应，只能说明铜和银都不如铁活泼，但铜和银的活泼性不能确定。所以不能达到目的。选项C：铁和盐酸能反应而铜不能，说明铁比铜活泼；铜能置换出银，说明铜比银活泼，从而证明了Fe、Cu、Ag的活泼性依次减弱。选项D：铁能和硫酸铜反应置换出铜，说明铁比铜活泼；铜能和硝酸银反应置换出银，说明铜比银活泼，从而证明了Fe、Cu、Ag的活泼性依次减弱。所以正确选项为B。【答案】B例2：用实验证明一包黑色粉末是由氧化铜和炭粉混合而成的。甲乙两位同学设计的实验方案如下：甲：黑色粉末观察现象乙：黑色粉末观察现象试回答：（1）甲方案中证明有氧化铜的实验依据是证明有炭粉的实验依据是。（2）乙方案中证明有氧化铜的实验依据是证明有炭粉的实验依据是。（3）以上两个方案中，你认为哪个方案更好？理由是什么？【解析】“实验证明”题的一般步骤为：操作现象——结论，甲、乙两同学的依据是各自观察到的现象。（1）甲方案中根据CuO+2HCl=CuCl2+H2O，溶液颜色变为蓝色（有时为蓝绿色或绿色），说明CuO的存在，而炭粉仍以黑色粉末状态存在；乙方案根据2CuO+C2Cu+CO2↑，黑色粉末变成红色证明有Cu生成，由此证明CuO的存在，结合CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O，证明了炭粉的存在。相比之下，很明显甲方案操作简便，不需加热，所以更好。【答案】（1）溶液变蓝色（有时为蓝绿色或绿色），试管中仍有黑色不溶物（2）试管中出现红色固体，石灰水变浑浊（3）甲方案更好．操作简便，不需要加热。例3：下面是某同学的三个实验方案和结论，试评价这些方案和结论是否合理，并对不合理的方案和结论提出改进意见：实验目的实验方法与现象实验结论方案与结论是否正确改进意见①证明KMnO4不是KClO3制O2的催化剂a.加热KClO3制O2速度慢b.加热KClO3和KMnO4混合物制O2速度快KMnO4是KClO3制O2的催化剂②证明盐酸中发生HCl=H++Cl－所以溶液才有酸性a.水中通入HCl气体后滴入石蕊试液变红b.HCl气体通入干燥的石蕊试纸不变色盐酸中发生...
