课题1-2．关节主备教师范雪清教学目标1、知道骨头与骨头相连的地方叫关节；2、认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节。教学重难点1、能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节；2、能够通过多种活动体验、比较人体上各种关节的多种连接方式；教学过程一、交流谈话，揭示课题1．投影出示机器人行走、工作的视频，观察：机器人行动起来与我们有什么不同？你知道为什么会出现这样的结果？2．学生交流介绍。3．提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节）4．谈话：关于关节，你想知道些什么？二、认识关节，体验关节的作用1．讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）2．讲述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。3．介绍：关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。4．小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。5．汇报交流，实践体验。6．小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？7．谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？（1）绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶；（2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字；（3）绑住膝关节——走路、下蹲。8．汇报实验结果，交流试验体验。9．小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。三、体验关节的多种连接方式1．活动：按要求做各种动作，比较一下，身上的关节所能够做的动作有什么不同。☆教学调整☆2．学生交流汇报。3．预测：里面的骨头是怎么连接的？4．谈话：你的预测正确吗？请阅读资料：四种常见的自由活动关节。5．学生交流讨论。6．出示猪蹄、排骨等实物，指导学生观察骨与骨之间是如何连接的。7．完成下列各项活动：（1）转动你的胳膊；（2）推开门；（3）从桌子上拿起一本书；（4）大幅度甩手；（5）转动你的头；（6）跪下。列出完成每一项动作所涉及到的关节的类型。8．对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别是这四种常见关节类型。9．小结：不同的活动关节使人体能以多种方式运动。四、总结拓展1．谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？2．思考：关节还有什么作用？3．活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？附录：主要的四肢关节肩关节由关节囊包围肱骨头与肩胛骨的关节盂而成。因肱骨头的关节面大，呈半球形，肩胛骨关节盂小而且浅，加上关节囊松而薄，所以，肩关节活动灵活，是全身易脱位的关节之一。肘关节是一个复关节，由三个关节共居同一关节囊而成。肱尺关节是肘关节的主关节，由肱骨滑车与尺骨滑车切迹构成。可展伸140°。肱桡关节：由肱骨小头和桡骨的关节凹构成。只能作屈伸和回旋运动。桡尺近侧关节：由桡骨环状关节面与尺骨上端的桡切迹构成。伸肱时，前臂与上臂不在一条直线上，前臂与上臂之间形成一开向外侧的角度，这个角叫提携角(男性约为165°，女性约为135°)。桡腕关节由桡骨的腕关节面与舟、月和三角骨构成，可做屈伸、内收、外展和环转运动。桡腕关节与腕间关节共同活动的范围是：屈最大，约90°，伸45°，内收40°，外展20°，环转度极小。腕掌关节由下排腕骨与掌骨构成。除拇指腕掌、小指拇掌关节能作屈伸、收展、对掌及环转(仅拇指腕掌关节有)等运动外，余三个腕掌关节基本不动。髋关节由髋臼和股骨头组成。由于髋臼较深能容纳股骨头的2/3，而且髋关节囊及其周围的肌肉又比较强厚，因此，稳固性比肩关节大。髋关节脱位也仅次于肘关节和肩关节。膝关节由股骨下端的关...
