《单项式除以单项式》一、教材分析：本节课主要内容是单项式与单项式的除法及其法则的探索过程
目的是让学生在自我探索的基础上理解，掌握单项式除法的法则
单项式除以单项式在整式运算中地位和作用是很重要的，初中阶段要培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及让学生根据一些现实模型，把它转化成数学问题，从而培养学生的数学意识
而运算能力的培养主要在初一阶段完成，单项式除以单项式作为整式运算的一部分，它是整式运算的重要内容之一，它是整个初中代数的重要部分
为第二课时----多项式除以单项式的学习奠定基础
二教材处理由于前面学生已经学习过同底数幂的除法，它是一类简单的除法
本节课的引题就是从这类简单的单项式的除法运算开始，由简到难
同时，对单项式的除法法则的理解类比分数的约分，从已知过渡到未知，学生易理解
由乘法与除法的互逆关系，类比单项式的乘法法则理解单项式的除法法则也是一个途径，在讲授时给学生作适当提醒，发展他们在数学学习中的类比意识
三教法与学法1、教学方法在教学过程中，为提高学生的学习兴趣，增强信心
教学由复习引入，以题目的形式巩固运算法则，通过分层设置问题和学生的学习活动，将学习内容问题化，恰当设疑，引导学生观察、类比、分析、归纳等一系列活动，自主的得出法则，再现知识的发生、发展和形成过程，体现了数学教学是数学活动的教学之一重要思想
教学中教师注重启发、点播，让学生想想、做做、练练
2、学法指导：在教学过程中，注重指导学生逐步尝试应用“观察、类比、分析、归纳”等这一基本方法进行探索新知识，组织学生参与知识的发生、发展和形成过程，体现数学知识的教学注重知识的“生长点”与“延伸点”，把每堂教学的知识置于整体知识的体系中，并通过自主探究、合作交流通过分析问题、解决问题的能力
四、教学过程：（一）、创设情境，复习引入：通过回顾同底数幂的除法运算，单项式乘单项式等相关知识，然后
