Unit1Thisismyday第三课时一、教学目标1．能够听、说、读、写句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.2．能够总结字母组合ai，ay，gr，gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。二、教学重、难点本课时的教学重点与难点是掌握四会句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12L:00atnoon.三、教具准备1．教师准备录音机和录音带。2．教师准备本课时教学挂图。3．教师准备一顶警帽和一件白大褂。四、教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师放A部分Let’stalk的录音，学生跟读并表演对话。（2）Makeasurvey教师指导学生结对展开调查，可允许学生离开座位，自由询问其他同学的作息时间安排，然后填充表格。学生完成调查后可讨论谁的作息时间更合理。3．新课呈现（Presentation）Readandwrite（1）游戏：What’sthetruth?教师板书：Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。（2）上一活动结束时，教师说：You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Let’sgoandsee.（3）教师出示本部分挂图，让学生先看四张小图，分别说出它们所表示的动词短语：gotowork;eat…；gotobed;playsports.然后对学生说：Whendoesthepolicemangotowork/eat…/gotobed/playsports?Let’sreadthedialogue.教师让学生自己阅读对话，然后放Readandwrite部分的录音，学生跟读，教师根据学生的理解程度，适当解释对话中的词汇和语言，如Policeman,CanIaskyousomequestions?Thankyoufortellingmeaboutyourday.（4）教师让学生完成作息时间表的练习，检查学生对对话的理解程度。（5）学生两人一组练习对话，一人扮演警察，一人扮演小记者Amy。（6）教师选出小组表演对话，扮演警察的学生带上警帽。Pronunciation教师向学生展示该部分的挂图，带领学生读四个母组合下面的例词。读的时候有意强调几个字母组合的读音，引导学生总结其发音规则。然后教师放该部分的录音，让学生跟读例词。再放三句绕口令的录音，学生认真听，不跟读。教师结合配图简要讲解三句绕口令，然后学生试着眼录音学说绕口令。附含有本课字母组合的常见单词：ai:mailsailtailwailagainay:dayawayalwaysstaypaygr:grandmagreygreetgroundgroupgl:glowgloomglobegloss4．巩固和延伸（Consolidationandextension）（1）教师请一名家长是医生的学生来扮演医生，穿上白大褂，全班学生采访他.她：Whendoyou…?（2）学生调查某位任课教师、亲戚或邻居的作息时间，做一份特别报道：….’sDay。（3）学生做A部分Readandwrite的活动手册配套练习。第四课时一、教学重点：掌握五个四会动词短语：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。二．教学难点：单词mountain引导学生分音节模仿读音，掌握拼写，强调字母组合ou发[au]，ai发[ei]。将单词grandparents分为grand和parents让学生掌握。三．教学准备：腾图资源的相关课件。Let’slearn和Let’ssing的录音。短语卡片：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。父母及祖父母的照片。四．教学过程：Review（复习）活动一复习句子教学参考时间：3-4分钟请学生分角色朗读Readandwrite部分对话。教师提问：Whendoyou...?Whendoyou......onSaturdays/Sundays?请学生做出相应回答。教师说：OnSaturdaysandSundays，wedon’tgotoschool.Itisfun.OK，let’slistentoasong.复习本单元A部分内容，时间状语OnSaturdays/Sundays的出现可以以旧带新，为ontheweekend的学习和使用进行铺垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇。Warmup（热身）活动二学唱歌曲教学参考时间：5分钟教师播放歌曲录音，学生欣赏。请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。教师说：FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示单词weekend，学生模仿发音。教师说：Ontheweekend，wedon’tgotosc...
