许老师在教学《荷叶圆圆》中，设计了以下几个关键问题。1、这是怎样的荷叶？设计的依据：让学生结合现实生活中的荷叶形状，“圆的，大的，绿的”来观察图、文中的荷叶“圆圆的，大大的，绿绿的”，为文章的学习做好铺垫，也为课堂导入激趣，激欲。2、课文中描写了哪些“小朋友”？他们分别把荷叶当做什么？设计依据：通过激情朗读和教师丰富的教学语言，让孩子们发现，找出了“小青蛙”“小水珠”“小蜻蜓”“小鱼儿”的灵动与灵趣，也激发了孩子们对这些有趣的小伙伴产生了喜爱和赞美，多美呀!多开心呀!多好呀！也由此产生了爱慕之心，是它们的“停机坪”“摇篮”“歌台”“凉帽”。丰富的想象力发挥了出来：荷塘里还有小蝌蚪，荷花，小乌龟，小鱼，小虾，荷叶上还有蝴蝶，蜜蜂，甚至还有小鸟.......3、夏天多美呀！有这么多小朋友，你喜欢那个小伙伴呢？让我们带着这份喜悦一起来认识他们吧!设计依据:让孩子们自由的选择自己喜欢的小伙伴，通过“读一读，想一想，说一说，听一听，议一议，写一写”等方法学会了，学懂了，记住了，也会用了，在参与中更加快乐了，真正体验到了学习的乐趣。同时也培养了孩子们的听说读写的能力和良好的学习方法。使课堂更加地鲜活，生动而又美好，也使孩子们的自主学习能力得到了有效的培养。最后，谢谢徐老师给我们带来了崭新的一页，独特的教学风格和丰富的教学语言永远留在我们坊友的心中，成为我们的奋进的灯塔。
