4海燕高尔基学学习习目目标标1.了解有关作者的文学常识和文章的写作背景；有感情地朗读课文，整体感知课文。（重点）2.了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手法及其作用。（难点）3.学习无产阶级革命先驱的大无畏及乐观主义精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。（重点）高尔基（1868—1936），苏联作家，社会主义、现实主义文学的奠基人，“俄国无产阶级文学之父”。代表作有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。走走近近作作者者散文诗是近、现代发展起来的，介于散文与诗歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵，但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。这种文体一般篇幅短小，多采用暗喻和象征等艺术手法。文文体体知知识识本文选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。当时是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗、民不聊生，人民的革命运动越来越高涨。高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，满怀激情地写下了《海燕》。作者以海燕为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。写写作作背背景景状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路飞窜（）呻吟（）掠起（）困乏（）胆怯（）翡翠（）蜿蜒（）蠢笨（）火焰（）飞翔（）深渊（）号叫（）cuànyínlüèfáqièfěiwānchǔnyànxiánɡyuānháo字字词词学学习习练习有感情地朗读诗歌。思考：本文按海面景象的发展变化可以分为几个场景？文章主要是以什么为线索？暴风雨来临之前暴风雨逼近之时暴风雨将要来临以暴风雨渐次逼近为线索整整体体感感知知将来——逼近——即临1～6暴风雨来临之前，海燕以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。7～11暴风雨逼近时，海燕勇敢地搏击风雷，以必胜的信念迎接暴风雨的到来。12～16暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情地呼唤暴风雨的到来。听范读，想画面，领会诗歌感情思考：作者重点表现的形象是什么？课课文文精精讲讲品悟海燕形象在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。暴风雨酝酿时：比喻，从形和色两方面准确传神地展现出海燕矫健、勇猛的雄姿。比喻，从形和色两方面准确传神地展现出海燕矫健、勇猛的雄姿。拟人，赋予海燕以人的性格，表现海燕藐视狂风乌云，充满自信，有压倒一切邪恶势力的气概。拟人，赋予海燕以人的性格，表现海燕藐视狂风乌云，充满自信，有压倒一切邪恶势力的气概。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。动作描写：海燕奋力搏击，展示了它的勇敢乐观、一往无前的革命精神。暴风雨迫近时：海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。“掠”字显示了海燕的敏捷、欢乐和豪壮，与前文相照应，运用比喻的手法展现海燕英勇战斗的雄姿。比喻状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成...
