你就是一道风景VIP专享VIP免费

八年级下册示范性教学设计第三课你就是一道风景年级八年级课题不必太在意课型新授授课人：田俊军教学目标知识技能学会正确认识自己和接受自己，不为自己的生理特点而烦恼过程方法1.中学生开始关注自己的身体，要学会悦纳自己的生理变化；2.提高自我评价和辩证分析自我的能力，通过做“心理医生”,提高分析问题和解决问题的能力。情感态度学会欣赏自己教学重点正确地认识自己、接纳自己、欣赏自己教学难点处于青春期的中学生总想追求完美，总对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己。教法学法1、启发式；情境创设；案例教学；2、分组讨论；合作探究教学准备1、教师准备：准备好上课用的一切工具,收集有关刘伟的事迹材料、制作PPT课件；了解学情2、学生准备：课前预习；查询相关的文字、视频资料教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图一、导入新课1、通过问卷调查：发给学生调查题目：（1）你对自己的容貌满意吗？A、满意B、不满意（2）你对自己的体象那些方面不满意？——————大家为什么会有这样的1、学生思考并认真填写调查题目通过学生比较感兴趣的话题入手，一方面去了解学生，拉近与学生的距离，另一方面激起学生探讨自身问题的积极性。1问题，应如何解决这类问题呢？现在我们一起来学习第三课《你就是一道风景——不必太在意》（课题展示）二、讲授新课（一）面临自我悦纳的问题1、1、引导学生阅读《恼人的少白头》并思考如下问题：（1）她为什么还对少白头“烦”？这对她产生了什么样的影响？引导学生回答：不能正确的面对和接受“少白头”这个事实，因此很烦；影响：①对身心健康不利；②人际关系紧张；③影响了学习和集体活动的参加；（2）生活中你看到过或听过青春期少男少女还有哪些类似的烦恼？危害：不利于身心健康；影响人际关系；影响学习成绩1、在老师的引导下阅读2、让学生来列举指导学生有目的的阅读文章，快速而有效的获取有效信息，提高课堂效率，激发学习热情。培养学生分析问题、解决问题的能力回归生活，达到思想品德课课程标准的要求教学内容及教师活动学生活动设计意图（二）假如你是心理医生1、根据大家列出的体象烦恼，你会采取哪些方法帮助他们排解这些烦恼？1、让学生分组讨论。设计一个心理学小测验《白纸黑点》来调节一下课堂气氛。2教师总结：①对自己不要太在意；②转移注意力；③化劣势为优势；④积极的自我暗示；2、教师可以参与学生的活动中进行引导，并要求学生做好记载，学生通过积极的讨论，并做好记录，在讨论完后要做交流发言，教师在学生的讨论过程中及时地走到学生中间去给予指导。通过刚才的活动，展示了我们班同学解决问题的能力，柴静家这两天不太平静，我们来一起走进他家看看到底发生了什么事？（三）柴静家的冲突让学生根据书本提供的案例思考：1、你认为柴静的做法对吗？为什么？2、如果柴静是你的同学，你将如何劝她？2、一组提出列出来的问题，有另一组来解答！1、学生看案例并思考这两个题目，2、让同学回答可以锻炼学生的表达能力，提高学生合作探究的能力，让每一个学生在课堂上都能主动参与，都有事可做！通过分组的方式，显得更有趣味性，学生可以有效的参与课堂，这样显得更加的真实！让学生在体验中接受教育。体现了充分发挥学生的主体作用。本环节的设计目的是让学生明白：追求美丽无可厚非，但是应该有正确的美丽观和正确的追求美丽的方法！教学内容及教师活动学生活动设计意图3（四）在感悟中升华1、视频欣赏：2011年度感动中国人物——刘伟2、美文欣赏：让学生齐读，让学生明白：美丽的渠道有很多，感悟的道理，需要良好的氛围，在欣赏中提高，在了解中去升华（播放背景音乐）三、课堂检测1、在我们中学生中，有的人为“少白头”烦恼，有的人为身高烦恼，有的人为体形烦恼，有的人为肤色烦恼……你认为这些同学（）①没有学会欣赏自己这道风景②不应只看到自己的短处、缺陷③不善于自我接纳④应该对自己有信心，相信自己是独一无二的Ａ、①②③Ｂ、①②④Ｃ、①②③④2、学会欣赏自我是人生的一大智慧。这说明（）①我们要善于接纳自我②我们不要因自己的外形而自卑③青春来临，我们要我行...