高中英语-Unit-4-Earthquake-Reading-A-night-the-earth-didn't-sleep-教学设计-新人教版必修1VIP专享VIP免费

Unit4Earthquake教材内容分析人教版第一模块第四单元的话题是“地震”。本课是本单元的第一课时，包含warmingup,pre-reading,reading,comprehension几个部分。阅读部分讲述了1976年唐山大地震的情况，共四个段落，具体包括地震前兆，地震破坏，地震救援等情况。教学目标（1）知识目标：使学生学习到地震相关知识，如地震前的异常表现，地震的破坏力以及地震后的救援；学习和地震相关的词汇。（2）能力目标：训练学生快速阅读能力：略读，查读，推断；训练学生从文本出发思考相关问题，培养学生的思维能力。（3）情感目标：学会对地震受害者表达同情和思考震后能够给予的援助。教学过程Step1warmingup(5mins)(1)看视频，了解话题教师播放一段云南鲁甸地震的英文报道。T:Goodafterclass!Asweknow,disastershappenfromtimetotime.Todaywearegoingtotalkaboutoneofthem.Let’swatchareport…canyouunderstandit?Whatisthereportabout?Ss:Earthquake.T:Right.Thisiswhatwearegoingtotalkabouttoday.[意图说明]通过观看有关云南鲁甸的视频，自然把学生带入今天的话题----地震。同时本节课的最后环节是学生用课堂所学做关于鲁甸地震的现场报道。这段视频对于程度一般的学生作为话题引入也就足够，对于较好程度的学生能够起到启发和提示的作用。(2)导入记叙文六要素。教师启发学生用5Ws和1H来提问以获取一个事件诸多信息。T:Whenwetalkaboutanearthquake,wemaywanttoasksomequestionsaboutit.Asforme,Iwanttoknow“whenwasit?wheredidithappen?”Howaboutyou?Whatquestionsdoyouwanttoask?Ss:Who…why…what…T:Thankyou.Haveyounoticedthatifyourquestionsbeginwithwhat,when,where,who,why,how,youwillgetmoreinformationfromtheanswer,right?Thisiswhatweusuallysay5Wsand1H.Whenwereadanarration,wealsowanttoknowaboutthese.Thesearewhatwecallsixfactorsofanarration.[意图说明]通过启发学生用5ws和1h来提问，引导学生阅读记叙文的时候关注这六要素，以此过渡到阅读本篇记叙文。Step2Pre-reading教师启发学生用提问的方式通过标题对文章内容进行预测。T:Whenyoureadthistitle,somequestionsmaycometoyourmind.Whatarethequestions?Ss:Whydidn’ttheearthsleep?Whathappenedtotheearth?...T:Ibelieveafteryoureadthepassage,youwillfindtheanswers.[设计意图]这个标题并没有明确说明文章主题，学生光看标题不一定能懂发生了什么事情。通过简单的对标题的提问，吸引学生关注文本内容。Step3Reading11.第一遍阅读（读大意）首先教师介绍阅读技巧一“查读”，然后要求学生在一分钟时间内查找出基本信息，并用一句话概括文章主旨。T:Firstofallpleasescanthepassagein1min.Whatisscanning?Insuchashorttimewhatdoyouthinkwecanget?Ss:When,where,who,what…T:Yes.Somebasicinformation:whenwherewhowhat…andpleasetellmethemainideainonesentence.[意图说明]通过介绍阅读技巧一“查读”，让学生正确应用阅读技巧提高短时阅读获取大意的能力。这是本节阅读课的第一遍阅读，只需要一分钟时间就能找出记叙文几要素的相关内容，经过整合就总结出文章大意。2.第二遍阅读(读结构)第二遍阅读教师要求学生用阅读技巧二“略读”，找到各段主题句，并将文章分为三个部分，用一两个词语概括各部分大意。最后点出本文是按照时间顺序发展的。T:We’vegotthebasicinformationnow,butitisfarfromenough.Besidesit,weneedtogettoknowthestructure.Thistime,Pleaseskimthepassage.Whatisskimming?Youhave3minstoskimthepassagetogetthetopicsentenceofeachparagraph.Don’tcaretoomuchaboutdetails.Go!Ss:Topicsentenceineachparagraph.Para1:Strangethingshappened.Para2:Itseemedasiftheworldwasatanend.Para3:Everywheretheylooked,nearlyeverythingwasdestroyed.Para4:Allhopewasnotlost.T:Canyoudivideitintothreeparts?Ss:Part1,para1;part2,paras2,3;part3para4.T:Canyouuseoneortwowordstosummarizeeachpart?Ss:Part1:warningsigns.Before…Part2:damage.During…Part3:rescuework,after….T:Sothe...