教学课题：20彩票教学课时一课时主备老师张吉伟教学时间第11周教学目标1、认识“鄙、夷、兑、蠢”，理解“彩票、光顾、欣喜若狂、鄙夷、恳求、迫切、怦然动心、兑奖、诚信、慕名、真诚、愚蠢、不可思议、犹如、熠熠生辉”等词语。2、能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德并受到感染。3、能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢教学重难点教学重点：概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。教学难点：帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。课文重点能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。感情朗读训练点对人物语言、动作描写的句子。读说结合训练点说说假如你遇到林海燕巨奖砸头你会怎么做。教学准备导语：同学们，你一定听说过彩票吧？你知道彩票中奖意味着什么吗？今天，咱们来共同学习一个关于彩票的故事。1．根据常规预习要求预习课文。2．在文中标画并读读记记下列词语。耽搁鄙夷恳求迫切真诚慕名欣喜若狂怦然心动半信半疑不可思议熠熠生辉3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字组词（课本上）蒙mēng__méng____měng5.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）欣喜若狂熠熠生辉鄙夷6．课文围绕“彩票”叙述了一个怎样的故事？___________________________________________________________________________7.读课文完成以下问题。（1）林海燕是怎样把中奖彩票交给中奖人的？画出相关语句，批注感受与评价。（2）为什么称林海燕是“真诚得有些‘愚蠢’的普通人”?结合林海燕的言行谈谈你的理解.（3）如果那位中奖人要送林海燕一面锦旗,请你帮他设计一下锦旗上写的话吧.8.搜集关于彩票的资料及关于诚信的名言。9．质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）教学过程二次备课一、成果展示启发谈话，导入新课同学们见到过彩票吗？如果这上面的号码跟摇奖等所得的号码相同，就可以获得奖金，叫做中奖。今天我们学习的课文写的就是关于购买彩票中大奖的故事。展示预习成果：1、指名分段读课文，要求读准字音。2、出示生字词卡片，检查读音。二、精讲点拨、1、研读课文。按照课文后面提出的问题，读书思考、感悟。（1）边读书边画出林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程。想一想林海燕几次打电话给中奖者？（2）画出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句，想一想为什么中奖者不相信？同桌之间互相读读，体会中奖者和林海燕的心理。第一次：中奖者：“你别蒙我了，我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票也在你那里。”“唉，现在的人哪，大家相互不信任。”第二次：中奖者：“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢？不可能，还是不可能！再说，这时还在别人手里的彩票就像水中之月，离自己远着呢！”“你我算是熟人了，我又不会少你钱。”林海燕：十分焦急，带着点恳求的语气（3）为什么林海燕十分焦急？此时她心里在想些什么?她有没有想过把彩票归为己有？第三次：中奖者：“他看了看手中的彩票，真的中了大奖？他有些反应不过来，半信半疑地到了兑奖中心，等领到了五百一十八万元巨奖时，他仿佛在梦中一般。”林海燕：激动。2、出示林海燕是真诚得有些‘愚蠢’的普通人。林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。（1）读读这两句话，有什么不同？（2）从这不同中你体会到了什么？3、此时你想对林海燕说些什么？4、练习有感情地朗读课文（1）注意读好描写中奖人前后不同的心态变化的语句（2）从这不同中你体会到了什么？（3）此时你想对林海燕说些什么？（4）练习有感情地朗读课文注意读好描写中奖人前后不同的心态变化的语句。三、拓展延伸假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗，请你帮他设计一下锦旗上写的话吧。比如“诚信无私”“诚实守信的楷模”……四、系统总结本文通过讲述林海燕在巨奖面前毫无贪心的故事，赞扬了她热情、积极负责的工作态度和诚实的崇高美德。六、限时作业一、听写。二、给多音字选择正确的读音。（只填序号）①mēng②méng③měng蒙古（）蒙骗（）蒙受（）蒙...
