活动：光合色素的提取和分离VIP免费

绿叶中色素的提取和分离刘会学说课内容•学情分析•教材分析•实验目标•设计理念•实验目标达成及策略•课后作业•教学反思学情分析学生在学习和做本实验之前，对光合作用中的色素已经有一定的认识，对色素的名称也不陌生，但认识还较为肤浅。因此，当要求通过实验亲自动手提取这些色素时，学生们很容易激发动手探究的兴趣。但是，由于本实验操作程序清晰，学生往往容易犯下粗心大意的错误，所以在实验中要做好巡查指导，及时纠正。教材分析本实验是人教版高中生物必修一第五章第四节《捕获光能的色素和光合作用》中的学生实验。从教材知识结构上看，可为学生学习叶绿体的结构和光合作用过程做良好铺垫。从新课标的要求来看本实验是一个验证性质的实验，是学生必做实验。从新课标的目标来看，通过本实验不仅要培养学生正确的操作习惯方法，还要进一步培养学生的生物学实验素养和科学探究精神。从学生角度来看，虽然学生在初中阶段对光合作用有了初步了解但又不是特别清楚。所以本实验安排在这里起到了承上启下的良好作用，也非常符合学生的认知特点。因此，认真扎实做好本次实验尤其重要。实验目标重点：1、理解本实验的实验原理2、记准实验中的关键试剂及作用3、熟练实验的操作4、实验结果的分析难点：5、滤液细线的画法和实际操作6、实验失败和成功的原因分析知识目标能力目标•良好的实验操作能力•合作学习的能力•分析实验现象的能力•提出新问题的能力情感态度价值观•独立思考严谨细心•相互合作勇于实践根据对教材和学生的分析，结合实验的目标，在本实验的教学中我本着夯实实验知识为出发点，最大限度的让学生参与实验的全程操作，通过在实际的行动中发现个人的问题和不足，及时分析改正；同时又要敢于肯定自己的长处和优点，从而来养成良好的实验操作习惯和独立思考，积极合作，严谨求实的良好素养。设计理念1、学生在实验之前，我要求学生自己通读实验，把关键的步骤和试剂做特别的记录，通过小组讨论把本小组的结果整理好放实验台上，以备在实验中参考。通过这种方法，达成预习的目标。2、实验前组织部分同学到准备室做准备实验，培养学生的实验兴趣，锻炼统筹安排事件的能力。3、为了进一步规范实验的基本操作要领，我通过板书的形式对原理、方法步骤和相关注意事项进行讲解。为接下来的顺利操作做好铺垫。实验目标达成及策略4、考虑到我校学生基础差，底子薄，因此在学生分组进行实验时，进行巡查指导，示范操作，及时纠正学生的不良操作，使学生掌握正确的操作方法。5、为了激发学生的探究欲望，培养实验兴趣，采用现场展示，组织学生相互观察各组的实验结果，讨论分析总结实验成功和失败的经验教训。6、最后，我对实验和参加实验的各组同学进行统一评价总结。课后作业1、实验报告2、思考与讨论(1)滤纸条上色素带的顺序，宽窄等说明了什么？怎样解释？(2)为什么滤液细线要划的细、直、深？(3)为什么要剪去滤纸的两个角，有何要求？(4)为什么层析液不能触及滤液细线？(5)如果换用非绿色叶片实验，会有怎样的结果？它们是怎样进行光合作用的？（6）如果换成圆形滤纸，结果会怎样？教学反思•通过本次实验进一步加深了学生对绿叶中的色素的认识；对实验中相应的试剂、实验的流程和相关操作更加熟悉。在学生们的积极讨论和探索中我们不仅有失败的教训，更重要的是积累了一些宝贵的经验。•首先，从实验的准备开始全程参与实验的同学在实验中的表现要明显好于非参与组。•其次，为了克服划滤液细线的困难，我们改用自来水笔代替毛细滴管，成功克服了划线不细不直的问题，极大的提高了实验的成功率。•最后，在实验结果处理与评价时，采用集体展示评价，进一步激发了学生的实验热情，对以后的实验做好了情感铺垫。祝各位老师：工作顺利万事如意