同学们，光阴似箭，日月如梭，漫长的暑假已经渐渐远去。大家回忆一下，暑假里什么事情让你久久难忘？是快乐的，还是悲伤的？是枯燥乏味的，还是丰富多彩的？欢迎你说出来和大家一起分享。我们的生活像七彩的图画：在教室里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，去博物馆博览群书；在泳池里畅游，在家里帮家人做家务；到大自然中跋山涉水，到城市里感受繁华……在快乐的生活里，我们一天天长大。让我们走进课文，去感受生活的多姿多彩。P2——我们的民族小学1、听：认真聆听课文录音2、读：标出文章自然段序号，自由练读课文，努力做到读正确，读熟练。坪坝傣族阿昌族德昂族摔跤穿戴招手铜钟粗壮孔雀舞凤尾竹蝴蝶3、再读：一人一句，开火车读课文。4、课文引背：早晨，从（）上，从（）里，从一条条（）上，走来了许多小学生，有（），有（），有（）和（），还有（）。大家（）不同、（）不同，来到（），都成了（）。那（）的民族服装，把学校（）得更加（）。同学们向（）打招呼，向（）问好，向()敬礼。上课了，不同民族的小学生，在()学习。大家一起（），那声音（）！这时候，窗外（），树枝（)，鸟儿（），蝴蝶（），好像都在（）。最（）是，（）了几只猴子。这些（）的朋友，是那样（）听着同学们读课文。这就是（），一所（）。（）的铜钟，（）在大青树（）的枝干上。凤尾竹的（），在（）的粉墙上（）……5、思考：①用“——”画出描写窗外安静的句子。背诵背诵☆夜晚的海边十分宁静，没有嘈杂的说话声，没有喧闹的汽车声，只有柔和的风声和美妙的浪涛声。☆会场非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像的定住了，甚至没有听见他们的呼吸。这时，不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡吵得我心烦意乱，伸手啪的一掌。赶紧收回手，好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静，我一怔，感觉心跳都慢下来了。实在太静了！②你喜欢这所民族小学吗？为什么？③根据意思在文章中找出相应的词语。＊山间平坦的场地＊各种各样的色彩灿烂美丽＊靠近国界的疆土或者指很边远的地方——————坪坝—————绚丽多彩—————边疆我们在学校过着充实的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？接下来的这几天，让我们自把自己的课余生活在表格中记录下来（P11页表格）P6——金色的草地1、听：认真聆听课文录音P6——金色的草地2、读：标出文章自然段序号，自由练读课文，努力做到读正确，读熟练。3、再读：一人一句，开火车读课文。钓鱼合拢蒲公英玩耍假装观察花瓣绒毛毛绒绒毛茸茸这些手掌有趣朝代朝我脸上吹朝霞朝阳潮湿嘲笑4、课文引背：①我们（），窗前是（）。草地上（）。当（）的时候，这片草地就（）。②我和弟弟常常（）。有一次，弟弟跑在我前面，我装着（）的样子，喊：“谢廖莎！”他（），我就（），把蒲公英的绒毛（）他脸上。弟弟也（）打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些（）的蒲公英，给我们（）。③有一天，我起的很早去钓鱼，发现草地并不是（），而是（）。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地（）。（）？我来到草地上，（），发现蒲公英的花瓣合拢的。原来，蒲公英的花（），可以（）、（）。花朵张开时，它是（），草地也是（）；花朵合拢时，金色的花瓣被（），草地就变成（）。④多么（）！多么（）！从那时起，（）成了我们（）。它和我们一起（），和我们一起（）。提问：读了第３自然段以后，你明白了什么？多观察，多思考5、思考：①文章有（）比喻句，请用“～～～～”划出来。１原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。这句比喻句把（）比作（）对这句比喻句你有疑问吗？蒲公英的花手掌②根据意思在文章中找出相应的词语。＊用力＊形容态度严肃，面容端庄，郑重其事＊形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。＊细察事物的现象、动向。（使劲）（一本正经）（引人注目）（观察）③从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？草地让我的童年充满欢乐，很可爱。蒲公英像手掌一样可以张开、合上，很有趣。P9——爬天都峰说一说：面对这样连绵起伏的山峰，你有怎样的感想？重峦叠嶂怪石嶙峋题西林壁宋苏轼横...
