第五课城市规划的典范:巴西利亚●教材分析：《城市规划的典范:巴西利亚》这一课通过对巴西地理位置的介绍，历史上首都的变迁，城市规划，城市布局和城市管理。向我们形象的展示了巴西利亚的发展过程，重点突出了巴西利亚的城市规划。让同学们理解什么是城市规划，好的城市规划的模式。●学情分析：本课的教学对象是初一学生。初一学生在第四单元前四课的学习中，初步掌握了分析城市的方法，了解该从哪些方面去分析。但是对于城市规划这一概念可能有点陌生，需要老师耐心解释。●教学目标：①知识与技能目标：能够分析巴西首都变化的原因，学生从城市规划、绿化建设和城市管理理解巴西利亚城市规划的完整性、合理性，更高要求是学会评价自己所在地区的城市、乡村，对所存在的问题提出自己的建议。②过程与方法目标：利用相关材料分析里约热内卢作为首都的缺点，和巴西利亚作为首都的优点，通过图片概括巴西利亚的城市布局，和它是怎么规划的。通过资料分析巴西利亚城市管理的成功之处。③情感态度与价值观目标：初步感受良好的城市规划对一个城市的重要性与中国无规划的城市作对比，了解城市管理对城市发展的影响。●重点难点：教学重点：巴西利亚的城市规划，城市布局。教学难点：迁都的原因●课时课型：本课课时安排为一课时，课型为新授课。●教学方法：本课相应的教学方法有讲授法、材料分析法、问题探讨法、情景复现法等。在本课的教学中，如何较好的理解巴西利亚城市规划的优点是同学比较难以把握的问题。在教学过程中，为使学生既学到知识又掌握方法，较好地达到教学目标，本课教学在组织学生进行小组交流，从材料中分析得出结论并通过多媒体课件的展示使更清晰●教学流程:为达成以上三维目标，用相应的教学方法突出重点、突破难点，决定课前让学生做好课本的预习工作。具体的课堂教学流程如下：（一）导课叙述：上节课我们学了亚洲的韩国，今天带大家走进神秘的南美洲。展示：关于巴西各方面特色的图片（二）展开展示：巴西地区的地形图和行政图提问：巴西的地理位置是怎么样的，那位同学自告奋勇和我们说一下。同学：回答叙述:低纬度热带地区，南半球，西半球，南美洲展示：巴西地形图提问：根据左图回答，巴西的大城市主要集中在哪些地区，这对其人口分布和城市环境会有什么影响？补充：集中在巴西东部的大西洋沿岸，东部沿海地区；人口集中在东部沿海地区，过分密集；城市环境恶化，严重的城市病。展示：巴西人口分布展示：关于城市病的图片叙述：含义：由于城市人口、工业、交通运输过度集中而造成的种种弊病。它给生活在城市的人们带来了烦恼和不便，也对城市的运行产生了一些影响，所以被人们形象地称之为“城市病”。表现：人口膨胀、交通拥堵、环境恶化、住房紧张、就业困难。展示：巴西利亚前后的两个首都叙述：1950年前后，里约热内卢是巴西的首都，它的面积仅占全国0.5%，但是却集中了全国10%以上的人口，使之染上了严重的城市病。20世纪中叶，政府决定从里约迁至巴西利亚。提问：巴西政府为什么将首都从里约热内卢迁移到巴西利亚呢？同学：各种原因补充：1.里约热内卢“城市病”严重；（交通拥堵、治安混乱、环境差、就业困难……）2.巴西利亚位于巴西高原上，地域宽广，环境优美，有利于新城市的发展；3.政治角度：迁都能够加强对广大内地的管理；4.经济角度：加强对广大内陆地区的开发，促进内地的发展，同时也可以缓解东部沿海城市的压力。5.国家安全：原首都里约热内卢是沿海城市，容易遭受打击，不安全。（三）强化叙述：城市规划的含义城市规划是为了实现一定时期内城市的经济和社会发展目标，确定城市性质、规模和发展方向，合理利用城市土地，协调城市空间分布和各项建设所作的综合部署和具体安排。城市规划是建设城市和管理城市的基本依据，在确保城市空间资源的有效配置和土地合理利用的基础上，是实现城市经济和社会发展目标的重要手段之一。主要包含两方面的含义，即城市规划和城市建设。探究学习：四个同学为一个小组，阅读书本p108页的图片和文字，思考以下问题：提问：1.巴西利亚城市规划图上划分了哪些区域？2.这些区域各分布在什么位置？3.这...
