第四单元18、锣鼓声声教学目标探究：引导学生认识声音的产生是由于物体的振动产生的
知识：能对各种物体发声时产生的现象进行观察探究，并作出分析归纳，得出最后结论
情感：通过小组实验，培养学生的群体协作精神，增强团体意见
教学重点：认识声音的产生是由于物体的振动产生的
教学难点：对各种物体发声时产生的现象进行观察探究，并作出分析归纳，得出最后结论
教学方法：实验与观察
教学准备：1、教师准备：鼓、锣、小提琴等乐器
2、小组准备：各种不同的乐器，自已认为可以发声的各种物体
（本课的材料应围绕“能发声的物体”进行准备
课前，教师应该布置学生把自己认为能够发出声音的东西都带来
而实质上，所有的东西在一定的条件下都能发出声音来
所以，学生带什么材料来都不影响教学
）教学过程：一、导入新课1、谈话：六一儿童节，我们举行了丰富多彩的文艺汇演
你们都听到了哪些美妙的声音
2、学生汇报：（歌声、乐器声……）3、提问：那么，这些声音是怎样产生的呢
4、学生进行简单猜想
“声音是怎样产生的
”对于这个问题，大多数学生会联想到：与物件的振动有关
在教学中，我们提倡学生有各种丰富的想象，有时会出现不正确的假设
针对这些不正确的假设，教师也不用急着否定，或者置之不理
可以让学生自己想办法对自己的猜想进行验证，然后由学生自己去做
最后学生证明自己开始的想法是错误的，就正好体现了科学需要勇于实践的精神
二、设计实验，使一些乐器发声，并观察它们发声时的现象
1、提问：鼓、锣、小提琴等乐器的声音是怎样产生的
我们怎样验证呢
2、学生讨论、汇报、设计实验
3、小组实验、观察
三、使更多的物体发声，并观察它们发声时的现象
1、讨论分析：还有哪些物体可以发出声音，怎样使它们发出声音
又怎样使它们停止发声
你有什么发现
2、学生讨论、汇报
3、小组实验、观察，并填写教材上的表格，按教材上的提示进行自我评价
如何来做发声
